2012年高考语文专题复习 高效提分必备 第4模块 识记文学常识和名句名篇课件 大纲人教版

1、第21回真题体验，“记住重要的文学常识”这一点，能力水平是a级。 近年来，文学常识越来越进入高考问题，如中国重要作家的王朝、出身地、代表作、文学主张等，调查外国重要作家的国家、代表作、创作风格等。 因此，复习时不仅要熟悉文本的注释，而且要恰当地扩展文学史纲要。 另外，这个考试点也包括了对文学体裁的常识的了解，所以必须注意文体知识的把握。 考试点要求中的“重要”，也暗示了我们必须掌握的文学常识是指在文学史上占有重要地位的作家、作品以及文学史事实。 在2009年的18个问题中，只有北京卷、福建卷、江西卷、湖北卷、重庆卷、上海卷6个问题进行了调查，而在2010年的18个问题中，只有北京卷、江苏卷、湖

2、北卷、福建卷、重庆卷、江西卷5个问题进行了调查。 本试点知识，保证知识记录为基本，理解为关键，细心。 文学常识的常问型：改错问题、选择问题、填空问题。 分数低，知识多，但在高考每分钟竞争的情况下，不能轻易放弃。 第21回真题体验，第21回真题体验，【解析】c本题调查重要作家和作品的基本理解。 在近年来的高考问题中，2005年的重庆卷、2006年的浙江卷、2007年的北京卷、2008年的浙江卷、2008、2009、2010年的北京卷都采用了这种形式。 内容涉及古今中外萩名作家及其作品、文学类型、文学类型等各方面的知识。 本题的四个选项内容涉及重要作家的代表作、作品类型、主人公及作者。 c项塞万提

3、斯应该是西班牙小说家。 这个错误很清楚，本题不难。 第21回真题体验，第21回真题体验，【解答】(1)裴多菲(2)荷花淀，【解析】近年来采用这样的问题型的省很多，2005年的浙江卷，2006，2007年的辽宁卷， 内容涉及面很广，包括古今中外萩名作家及其作品、文学体裁、文学流派等。 本题可在教科书中找到出处，均在考试大纲要求范围内。 第21回真题体验，【解答】长篇小说项链，【解析】本题调查了在小说常识和教科书中学到的重要作家的作品，标题比较简单。 第21回真题体验，【回答】(1)法国(2)包围，【解析】包围(方鸿渐)不是直接来自教科书(与教科书有关)，除此之外，其侑预可以在教科书中找到出处。

4、对于第21回真题体验、第21回真题体验、【回答】香山居士、【解析】白居易这样的大诗人，不难记住他的字、号，也可以和李白、杜甫的字、号对照记住。 第21回真题体验，第21回真题体验，【回答】1 .宋初晚唐(可答唐、唐、唐代) 2林家店子夜3 .塞缪尔贝克特弗吉尼亚沃尔夫(可答沃尔夫，可吴也可，夫也可芙)，1 .温庭筠，与李商隐并称“温李” “花间派”的元祖，对五代以后的语言发展发挥了很大的推动力。 茅盾在1928年发表了首次小说饮食(幻灭动摇追求三部曲)。 萩名的作品有代表作子夜(长篇)、农村三部曲(春蚕秋收残冬)、林家店(短篇)。 3 .塞缪尔贝克特、爱尔兰萩名作家、评论家、剧作家、诺贝尔文学

5、奖获得者(1969年)。 他之所以同时用法语和英语写，是因为有名的主要是剧本，尤其是等待戈德(1952年)。 弗吉尼亚沃尔夫，英国萩名女作家，在小说创作和文学评论两方面都做出了优秀的贡献。 世界三大意识流作家之一，女权主义运动的先驱。 第21回考点精说，第21回考点精说，2 .外国作家作品。外国作家的作品重点调查了重要作家的国家、作家和作品的精确对应，与古典作品相关的人物、背景、主题等都有适当的延伸。 可以从五个方面理解和记忆：名字比较复杂，记住通常的说法，有的是姓，有的是名。 时政治时代、文学时代等。 地籍。 作品(名称、内容，甚至是细节)、理论、流派等。 评价某人或他人的评价等。 3 .文

6、学类型的知识。 文学类型知识包括中国古代作品的类型分类、外国文学中古典作品的类型、古今中外作家的风格和类型。 包括类别、概念、特征、代表例等的识别和存储。 第21回考点精说，4“重要作家”是指在中外文坛有影响力、有地位的作家。 对于这些作家，属于中国的必须把握创作时代、代表作品、作品类型以及与作品有关的内容，属于外国的必须把握他们的国籍、代表作品、作品类型以及与作品有关的内容。 “文学类型”主要指中国文学作品类型“四分法”所说的诗歌、散文、小说、戏剧四种文学类型，除此之外，还包括诗、言、曲文体特征、古代诗与近体诗的区别、古典小说的名称与特征、各种古代散文的特征、古典剧与现代剧的差异等，以及古代

7、文体的知识第21回技法点拨、一、穿针引线记忆法偏差的文学常识就像一根没有穿过线的大针，只要一根线穿过它们，这些文学常识就显得很有系统，这条线可以是时间、空间、风格、内容等。 例如，记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线连接各王朝文学现象这一针：韵文类：诗经楚辞乐府民谣唐诗宋语元曲散文类：尚书先秦散文六朝陶渊明散文唐宋八大家明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启)明清代桐城派(姚齐、方苞、第21届技法点拨、二、积少成多记忆法文学常识内容多，面广，不能在短时间内完全记录。 心理学认为，记忆是由知识、保留、回忆、再认识四个环节构成的。 无论在哪个阶段发生问题都会影响记忆的质量，但我们记不住是因为保

8、留不足。 怎样才能保持良好呢？ 心理学上有着名的遗忘曲线，它告诉我们，记住后第一段时间遗忘快，然后逐渐遗忘慢，在一个水平上是稳定的，要想保持记住的内容就必须记住后立即复习。 积少成多法实际上是一种小循环复习法。 因为不断复习，记忆新内容的量不多。 我们可以将所有需要记忆的文学常识归零，分配给所有时间段。 例如，一两个月记住中国文学史(按王朝顺序可以记住一两位作家和几部作品)，一个月记住外国文学史，一个月进行第二次复习，在每天复习中，三、自编口诀记忆法平时在背诵诗文时，文章背得慢，诗词就是它我们可以把必须记住的文学常识编成“口诀”。 这些口诀应该重视押韵，浓缩的文学常识，记两个词，就应该记很多知

9、识。 另外，口诀是将容易混淆的作家作品编成“固定搭配”。 先秦诸子，请看孔孟荀卿的例子。论语孟子，四书列名。 老庄无为，道德自由。 屈子楚辞，九九离天。 汉代文赋，第一次推贾谊。 刘向司马，战楚史记。 班固汉书，断代开放。第21届技法点拨、魏晋建安、三曹领先。 父亲是乐府，拥有神龟艾蒿观的曹丕燕歌，典论批评子建七步，五言定基。 初唐四杰，卢骆王杨。 山水田园，王维浩然。 边疆风景，军旅生活，范昌龄，高适岑参。 李白浪漫、蜀道入酒杜甫写实，三吏三别。 唐宋八家、韩柳三苏、欧王曾功、古文复兴。 原曲四家，郑悲四部，赵汉洞梧。 明清小说、三水西红、第二十一届技法点拨、鲁迅全集、萩作非常丰富。 小说有

10、三部，游荡着呼喊故事的新编。 中学课本，除了祝福，都叫了起来。 散文一部分，朝花夕拾，另加野草，略带诗体。 杂文十六、热风和坟墓、华盖二集、只是三闲、更二心、南腔北调、伪自由书、准风月谈、三和二集、花边文学等口诀，读起来就容易记住。 第21回技法的重点拨号，四，联想记忆法的联想，是从一个东西想别的东西的心理过程。 例如，在记忆屈原的时候，屈原会想到他的作品的脱离，而脱离也是中国浪漫文学的源头，所以想到西方浪漫主义的三个人，雪莉、雨果、拜伦。 像这样举一个反而举三个，碰一个发十个，就能更系统地记住很多知识。 总是这样记忆，也有助于提高联想能力。第21届技法点拨、五、及时复习记忆法依据德国心理学家

11、埃宾豪斯的实验，人记忆后遗忘规则先快后慢，复习必须及时。 一般情况下，背诵的第二天马上复习，然后每隔两天复习，再每隔一周复习，即间隔时间逐渐变长。 注意复习的最好时机是不要忘记的时候。 如果忘了再复习，第一次背诵，很花时间。 六、认真完成上课时间训练和检验单上课时间训练和检验单，是精心修订的知识系统。 通过训练，检测知识盲点，用红笔表示，定期巩固，复习的目的性更强，效率更高。第21回技法点拨、第22回默读中常见的名文名篇、第22回阅读交互、“默读中常见的名文名篇”试点、能力水平为a级。 其中的“常见”意味着我们背诵或熟悉，而不是无止境地扩大范围。 “名文名篇”是指中国古代的优秀诗文作品及其中的

12、重要语言。 默读的目的是提高语文素养。 以前的默读是以名文为主，但是近年来的倾向不仅是名文，为了能够全面地检讨名文名篇的把握，有的会全段检讨，有的会为了扩大学生的积累范围而检讨少量的非名文。 该试点知识要求强，能力检验比较专业。 鉴于这一点的特殊性，在默认名文名篇时，尤其是“三清”、“三不”:卷面清晰，笔迹清晰，不添字，不漏字，不写错。 必须注意的是，选择问题按要求做，更多做的事情不能保险，制定标准很重要。 2009、2010年的18套高考题都涉及到这个考点的考察，少的5分，多的8分，充分看到命题者重视这一部分，我们一定要平时重视。 第22回真题体验，第22回真题体验，【回答】(1)另外申之以

13、买茧也佑心之所善兮不预则废白云千载空悠芳草萋鹈洲(2)的喜欢的人，越快乐的人，越高兴的人，无论到什么时候也不会消长，第22回真题体验这个问题型是现在命题的意图是考察名篇整体的背诵，少数地方卷只要默认名篇中的名句，即简单地填空栏。 值得注意的是，填写的内容并非全部都是名文，也有非名文，特别是容易写错、背诵、背诵的文章。 第22回真题体验，第22回真题体验，【回答】(1)我上下寻求这个先汉，所以兴盛之后，汉子颓废，雄飞雌子从环绕的林间鸣叫，夜之月(2)渐渐地车帘，埃里莫绍斯士那行二三其德为师一起飞落霞和孤独回答这样的问题，必须根据问题的提示和要求的具体情况来填写句子。第22回真题体验、第22回真题

14、体验、【回答】春秋代序少是俗韵温暖寒冷时很难在早岁时知道事物，【解析】这个问题类型经常围绕话题创造情况，从不同的角度或根据不同作家的观点、感觉设置问题，并相关联在达到考察名篇名句的目的的同时，使主题处于比较完整的状态，引导学生今后在学习、背诵名句名篇时，有意识地整合相关内容，打破机器记忆的传统。 第22回真题体验，第22回真题体验，【回答】李白诗的“忧”是怀人的忧这是全诗的“诗眼”，作者用此总结全诗。 王昌龄诗中的“忧虑”是远处诋毁的忧虑作者以此提醒自己不读远处诋毁，寄予山水不端之情。 第22回真题体验，【解析】本题着重调查考生对总结全诗的字和词(诗眼)的理解和把握，着重调查学生的分析能力和鉴

15、赏能力。 古诗非常讲究构思，所以一个字或一个词往往构成全诗的线索、全诗的情感基调、全诗的思想，把握这个字或词命题往往看得很小。 对于这样的主题，考生必须从那个字和词在强调主旨上的作用和构造上的作用两方面来考虑。 从比较阅读可以看出李白诗的“愁”是怀人的忧，王昌龄诗的“愁”是远方诋毁的忧。 考生在解答时要找出“诗眼”(一般是动词、形容词)，说明“诗眼”在诗句中的运用特征，说明时要结合诗句描述诗人创造的意境，在这个意境中要体味诗人的感情意义。 这样的话答案很无聊，欣赏正好。 第22回真题体验，第22回真题体验，【解析】c本题不太考试题型，是浙江卷的特色题型，复习时请参考。 修改命题的主要意图是降低

16、难易度。 提供四个选项，使默契选择完全正确的组。 a项、中“戌角悲吟”为“清角吹寒”的b项、中“名室劳动男性”为“名朝男性”的d项、中“孤烟”为“寒烟”。 第22回考试点精说，考试大纲对这个考试点的要求是“默认常见的名文名篇”，能力水平是a级，也就是说考试大纲中对这部分内容的考察是最基本的语文能力水平的知识记。 “背诵常见的名文名篇”，调查中国古代的优秀诗文作品及其重要语言的记忆能力。 “常见”是指中学教科书中规定的背诵编辑和课堂内外经常使用的名句。 分析了多年的高考默写问题，得出了六条参考原则：一个王朝以先秦和唐宋为重点。 2文体侧重于诗歌和散文。 第22回考点精说，3内容以思想性、教育性和审美性为重点。 思想性能体现高人生的领域和高尚的道德情操。 教育性可以概括生活的一般道理和人的处世方法等。 审美是指描写景色凝神、意境深远。 四课内为主，课外为辅助。 以5所高中为中心，也参与过中学。6选文的内容主要涉及四个主题，四种情况： (1)揭示人类社会和事物发展规律的哲理性文章。 (2)表达爱国感情、崇高理想、坚强意志、广阔心胸、勇气承担责任的文章。 (3)锦绣河山，描绘美丽境界的名文。 (四)反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名文。 第22回考分精说，从整体上看，课内为主，