第四章--创业团队组建与管理.ppt

1、教育示范教材制作大学生创业基础智能训练教材，我喜欢有一流创意的一流创业者和团队，有一流创意的二流创业团队不是风险资本管理之父，中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教学课程， 课程内容：大学生创业基础智能训练教学课程P71-90提案课程： 2课程，中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教学课程，【案例引导】2次重组，“地露王”大学生创业基础智能训练教学教材： P69-70，创建教育示范教材大学生创业基础智能训练教学教材，本章内容， 创建教育示范教材大学生创业基础智能训练教学教材，创业团队及其价值，创业团队的社会责任，创新型人才培养，成功创业团队的基本特征，创业团队的构建与管理创建教育示范教材大

2、学生创业基础智能训练教学教材，本章内容，创建教育示范教材大学生创业基础智能训练教学教材，活动：感觉团队， 大学生创业基础智能训练教学P87训练活动一感小组排列，小组是什么，制作教育示范教材大学生创业基础智能训练教程辅助教学课件，思考，小组是平凡人不平凡的彼得德鲁克，1.1小组的定义，中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教学教材，个人， 团队、结构化团队、团队和团体、中学教育示范教材大学生创业基础智能训练辅助教材、团队和团队、中学教育示范教材大学生创业基础知识1.2创业团队的内涵，创业团队在创业初期(包括企业成立前和成立初期)，为一群才能互补(分工)、责任共担、共同的创业目标而奋斗初中教育示范

3、教材大学生创业基础智能训练教材、People、Place、Power、Purpose、Plan、1、2、3、4、5、目标、人、定位、权限、1.3创业团队要素、初中教育示范教材大学生创业基础智能训练教材、创业团队共同的价值观、统一的目标创建教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，创建教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，活动：体验团队的价值，大学生创业基础智能训练教学P88训练活动三失丛活动，创建教育示范教材大学生创业基础智能训练教材， 1.4创业团队的价值好创业团队对企业的成功起着重要作用TEAM=Together Each Achieve More，团队可以将互补的技能和经验组织在一起，个

4、人的，01，团队对变化中的东西和需求灵活敏感，02， 小组能力为加强组织发展和管理提供独特的社会角度帮助小组创造更轻松愉快的心理环境，04，制作初中教育示范教材大学生创业基础智能训练教学辅助教材，首次创业，与同行分歧退出创业小组。 有一天，混入互联网，结识了40多岁刚从国外回来的网民。 因为不想吐露心事，就瞒着他开始和他说话了。 在聊天的过程中，我发现共同语言越来越多。 于是，混淆地对海归说出了自己的想法。 混混：我想做山寨笔记本，你觉得怎么样海归：好啊，我们可以合作。 我有一个平台。混混：你有平台吗？ 海归：啊，我是北京大学创业联盟的首席顾问，我可以利用这个平台推进，在大学推进山寨书。 同时

5、，我们也可以在OEM中打造自己的品牌。 利用这个平台寻找代理店，如果北京大学普及成功，我们将把这个模式复制到全国各大城市。 你能控制这个平台吗？ 海龟：完全可以。 我们也可以在自己的品牌笔记本上做相关的营销，并且收取广告费。 如果你混淆的话，你和他合作吗？ 请说明具体的理由！ 成立创业团队需要考虑哪些问题？ 讨论：组建创业团队需要考虑的问题，初中教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，1.5组建创业团队的原则，流程和策略，选择什么队友？ 你选几个队友？ 选择没有改变吗？ 如何组建企业家团队？ 你先定目标还是先找人？ 如何保障团队的有效性？ 团队建设不可缺少的要素是什么？ 你是如何理解这些要素的

6、重要性的？ 你考虑过创业失败的风险吗？ 团队成员的选择方法最重视成员的哪些方面的特征？ 如何分配各成员的利益？ 如何处理各成员的关系？创业团队的组成原则、创业团队制定的流程、组成团队的关键因素分析、创业团队成员的选择和组织设置修订、相关问题和解决办法、a、b、c、d、e、创业者寻求团队合作，是以弥补创业目标和自身能力的差异为目的的，相辅相成。 为了减少创业期的运营成本，最大限度地共享成果，创业团队的人员构成在保证企业的有效运营的基础上要尽量简化。 合理化高效原则，必须注意保持团队动态性和开放性，使真正完全一致的人员进入创业团队。动态开放原则、创业团队构成原则、中学教育示范教材大学生创业基础智能

7、训练教材、中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材、创业团队编制的程序、创业规划、2、招聘适当人员、职权划分、4、明确创业目标1、 1中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，创立团队的关键因素分析，1创始人、2商机、3外部资源、4机会成本、5失败的底线、管理者、技术人员、营销者、产品需要，市场是创业团队创造的三个要素， 初中教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，初中教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，活动：选择创业小组成员，选择得分最高的两位同学作为小组成员，并说明选择的理由。 大学生创业基础知识能力训练教程P87训练活动2如何选择合适的合作伙伴，建立教学示范教材大学生创业基础知识

8、能力训练教程辅助教学课程，让学生从4个方面，分析哪个团队更好地构成？ 一个团队成员参加的目的二个团队成员的知识结构三个团队成员的性格，个性，兴趣四个团队成员的价值观，各点，哪个团队的分数高？ 和迟到的队伍商量，如何超过对方？ 活动：创业团队成员的组织设计，教学示范教材制作大学生创业基础知识训练教程套件教材，让学生选择团队参与，选择问题，谈谈你如何处理。1 .团队中唯一的权威主管问题2 .团队成员之间的相互信任问题3 .妥善处理不同意见和矛盾4 .合理分配权益问题5 .妥善处理团队成员之间的利益活动：相关问题和解决方法、中教育示范教材大学生创业基础智能训练教学辅助教材、给团队成员、 最后协调本团

9、队的活动：选拔最佳团队，总结1.1团队的定义1.2创业团队的内涵1.3创业团队的要素1.4创业团队的价值1.4创业团队的价值1.5创业团队的原则、程序和策略，建立初中教育示范教材大学生创业基础智能训练教材， 中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材美国市场大学企业家精神研究中心研究了2000家企业，发现94%的高增长企业是由合作伙伴共同创立的，其中70%以上有3名以上的创始人。 知道做教育示范教材的大学生创业基础是培训教育课程辅助教育课件。 找到了适合自己的创业伙伴吗，中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，案例：第一组是在美国接受教育、多年工作的沈南鹏，梁建章，与接触海外文化的民营企业

10、家季琦，国营企业管理者范敏，构成了中国企业史上的奇妙组合。 1999年，四人创立携程网2002年，四人创立了在中国的企业之家，三年内两次将自己创立的企业送入美国的纳斯达克股票市场，他们是记录的创造者，这四人被称为“第一队”。 教育示范教材培训大学生创业基础智能训练教程辅助教育课件，培训季琦队实际工作人员和推动者。 从97年开始做了很多生意。 认识梁建章，交朋友，决定共同创业。 梁建章团队的情报人员、技术人员。 原甲骨文中国区咨询总监，看到美国互联网的迅速发展，建议建立一个网站。他说： 沈南鹏队的监督者，完美者。 当时是德国银行的理事。 季琦同期出身，与梁建章在美国认识。 范敏团队的行业专家。

11、当时在旅游业工作了十年，大陆饭店总经理待遇很好。 季琦出身，多人辗转发现，三顾茅庐掘出。 4人按照各自的专业构成“梦幻组合”:梁建章为首席执行官，沈南鹏为首席财务官，季琦为总裁，范敏任执行副总裁。 案例：在第一队、第一队的组合中，既没有“皇帝”也没有“哥哥”，他们有同学之谊、朋友之情，但性格、兴趣完全不同，经验不同，他们创立的手机课程和如家经历过多次上层人事变动，但从来没有发生过振动讨论： 1、第一队成功的关键是创业伙伴，他们的创业伙伴有什么特点2、我们可以复制这些成功创业伙伴的智慧吗？ 为什么？ 讨论：成功创业团队的特点，中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，高效创业团队的特点，中学教

12、育示范教材大学生创业基础智能训练教材，中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材， 2.1成功创业团队的基本特征1 .具有较强凝聚力2 .团队利益至上3 .坚持正确的经营原则4 .确保对企业的长期承诺5 .正确处理短期利益与长期利益的关系6 .创造新的企业价值7 .合理分配权益8 .公平灵活的利益合理共享10 .专业能力的完美组合，培养创业团队报酬合理分配创业团队精神，1、安排创业者产权，2、评估创业团队绩效，3，4，2.2创业团队管理技术和策略，中学教育示范教材大学生创业基础知识培训课件，培养创业团队精神，02， 领导自身影响力良好的协调与日常沟通，01，培养共同的企业价值观，中学教育示范教

13、材大学生创业基础知识培训教学辅助教材，创业者产权配置，(1)高度集中型股票结构。 (2)适度分散型股票结构。 (3)过度分散型股票结构。 1、权益结构类型2、权益结构设置修订原则1、人力资本所有者与投资者共享利益。 (二)采用期权制度。 (3)遵循股权动态变化的原则。 教育示范教材创建大学生创业基础智能训练教材，创业团队绩效评价，1 .团队内部成员相互评议各成员的贡献由其他成员评价，2 .用户满意度成员评价由团队负责人评价，3 .管理层评价由高级管理部门评价团队绩效初中教育示范教材形成大学生创业基础智能训练教材、创业团队报酬合理分配、分享财富理念1、综合考虑企业和个人目标2、规范制定报酬制度流

14、程3、实施合理分配方案4、综合考虑分配时机和手段5 (1)创业思路2 商业计划准备(3)敬业精神和风险(4)工作技能、经验、业绩记录或者社会关系(5)职场职责、情况：按照团队规范的“分粥”，有7人组成的小团体，其中分别有他们想通过制定制度来解决每天的饮食问题那么，如何分开最有效呢？ 方法1 :指定负责分粥的人。 很快就发现这个人自己分的粥最多。 所以，又换了别人，结果总是主持分粥的人餐具里的粥多的好。 阿克顿勋爵的结论是：“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。 方法2 :大家轮流主持分粥，每人一天。 看起来平等，不过，每个人一周只能吃一天，有剩下的侑预，那个侑预受6天饥饿之苦。 大家都认为，这

15、个办法关系到资源的浪费。 教学示范教材制作大学生创业基础知识培训教程辅助教学课件，方法3 :选择可靠的人主持分粥。 这个人品还好的人还能公平地分粥，不久他就为自己和打马的人开始得了很多分。 方法4 :选举分粥委员会和监督委员会，形成监督和制约。 公平基本上做了，监督委员会经常提出各种各样的议案，但是分粥委员会又理所当然地努力，粥早就凉了直到粥分完。 方法5 :每人轮流分粥，而分粥的人最后接受粥。 令人惊讶的是，在这个制度下，七头餐具粥每次都一样多。每个主持分粥的人都认为，如果七只餐具粥不同，他确实会吃那最少的。 案例：团队规范形成的“分粥”、中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材、实业家善后者、协调监督者、外交家研究者、指导者鞭策者、执行、管理、支持、指导者、中学教育示范教材大学生创业基础智能训练教材中创教育示范教材大学生创业基础智能训练教材、 导出训练：谁应当成为老板，中创教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，大学生创业基础智能训练教材，P92谁应当成为老板，中创教育示范教材大学生创业基础智能训练教材，2.3创业者角色和行动策略，、强企业领导，1、亲密创业伙伴，2、 温和的家庭朋友们，3、团队中流砥柱，员工主心骨要增强自己的能力，提高员工素质培养团队精神，集结团队力量，心诚是成员不可舍弃的真正原因，管理者是中学教育示范教材