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文档简介
1、第一节课，农场第四单元，第1:步，热身，1。问候老师和学生，用英语问候他们！播放歌曲玛丽有一只小羊羔。步骤2:版本1。看图片，拼写单词。老师展示图片(他们学过的动物名词)这用英语怎么说？这是一个/啊你怎么拼写它？让学生一个接一个地快速说出相应的单词和拼写。第三步：预览，你能在图片中看到什么？孩子们在哪里？2.找出下列单词的意思：马、土豆、胡萝卜、羊。根据课文完成句子。农场里有七张床单。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _农场里有吗？西红柿，西红柿，第4步：演示，胡萝卜，胡萝卜，1。-这是什么？-这是一个苹果。2。-它们是什么？-它们是苹果。它们是红色的。1。-这是什么？-这是胡萝卜。
2、2。-它们是什么？-它们是胡萝卜。它们是橙色的。这些是什么？听录音，跟读课文。两人一组完成对话练习：这些是什么？这些是西红柿吗？是的，他们是。/不，他们是。第五步：练习，练习单词。老师把中文单词写在黑板上，然后学生依次说出单词的拼写。如果有些学生犯了错误，那么这群学生就会从头开始；(例如，西红柿西红柿，第一个同学说T，第二个同学说O，第三个同学说M，最后一个同学读单词并说汉语；当字数相同时，哪一组用的时间最少，谁就是赢家。老师把我们的水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里，学生们自愿走到前面，通过触摸里面的东西来猜。下列学生问：这是什么/这些是什么？他摸了摸，回答说：“它们是西红柿。”但是请注意，如果他睁着眼睛看，即使他是对的，他也不会得到奖励。步骤6:整合，1。我知道。学生们分组玩游戏。前一个学生根据图片或物体问后一个学生：学生甲对学生乙说：这些是什么？学生乙回答说：它们是西红柿。学生乙对学生丙说：这些是什么？学生们被要求加快他们的训练。2.全班同学的总动员老师用自己的物体问：它们是西红柿吗？学生回答：是的，他们是。/不，它们是胡萝卜。通过师生互动，我们可以加深对新知识的理解，培养学生运用语言分析和解决生活中问题的能力。第七步：总结，同学们，让我们一起回忆一下这节课的内容。第八步：家庭作业，1。回家
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