小学语文《山居秋暝》(王维)课件(于湘跃).ppt

1、2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,小学语文课件,呼兰区建国小学校 于湘跃,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,山居秋暝 王维,空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,作家及作品背景介绍（1）,作家简介： 王维字摩诘，祁（今山西祁县）人，唐代诗人与画家，山水田园诗派的代表作家。因后年官至尚书丞，世称“王右丞”，崇佛教，苏轼赞其“诗中有画，画中有诗”，人称“诗佛” 其父早亡，母亲笃信佛教，二十岁中进士，但仕途多舛，后隐居山林。,2020/8/2,该课件由【语文公

2、社】友情提供,作家及作品背景介绍（2）,作品背景： 王维在经历仕途多舛后，逐渐走上明哲保身、远祸自全的道路，思想日趋消极。开元二十年到天宝三年，先隐居终南山，晚年在陕西蓝田半官半隐，山居秋暝就是该时期的作品。,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,诗词鉴赏与精析（1）首联,首联“空山新雨后，天气晚来秋。”点明时间、地点和天气，为全诗奠定恬淡清新之基调。“空”既显出“山”的空旷与静谧，也含蓄地表达作者崇佛的思想即佛讲究“四大皆空”，认为胜景浮名不过一“空”。,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,颔联“明月松间照，清泉石上留。”勾勒出一幅静景，由入声的“月”到去声的“照”，由

3、低敛到高放，这也与月亮渐铺松林景况相容。“照”显出月光倾洒的情态，而“流”则化出了声音。构成一幅恬静、淡远的秋色晚景图。,诗词鉴赏与精析（2）颔联,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,诗词鉴赏与精析（3）颈联,颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”由所见到所闻，由动至静，先闻欢声笑语，再到浣女归来；先传荡舟之声，再到渔民夜捕。此联运用以动衬静，用“喧”和“动”来衬秋后山林的空况和寂静。这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,诗词鉴赏与精析（4）尾联,尾联“随意春芳歇，王孙自可留。”此联是诗人愿望的表达，是全诗的主旨句之所在。如此清幽

4、恬静之秋景，自可以“留”住“王孙”静静欣赏与品味。前六句写景，后两句转而抒情，是诗人情感的自然流露，也是诗人心意的表达。,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,参考译文与意境把握（1）,参考译文“空旷的山野一场秋雨新降，傍晚天气显得格外凉爽，静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌，姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗得从竹林里回家，渔舟顺流而下，水上莲叶便摇动起来。春花绿草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光！”,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,参考译文与意境把握（2）,意境把握“登山则情满于山，观海则意溢于海。”景是诗人心灵的物化，是表达内心情感的外物。一草一木，一泉一石，所见所闻皆美之所在，皆能打动诗人的心，形诸于诗，则是空灵清净、平淡素静之美颇能引起读者的共鸣，一种美感的升华。,2020/8/2,该课件由【语文公社】友情提供,知识扩展,什么是山水田园诗？ 山水田园诗，源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于 唐代王（王维）孟（孟浩然）以描绘