射洪中学二轮复习诗歌鉴赏表现手法突破.ppt

1、2017年考试说明 涉及古代诗歌鉴赏的内容,1.理解 B,2.分析综合 C,3.鉴赏评价E,古代诗歌,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容,能阅读浅易的古代诗文,本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托等表现手法。,晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。,上文画线两句诗，即是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。 这句诗是纯用名词组合，没有（动词）形容词的修饰点缀。即所谓白描手法。,秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

2、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。,绝句二首（其二） 杜 甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？,分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的伤感。,乐景写哀情,蝉 虞世南 垂緌饮清露，留响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。,托物言志,登金陵凤凰台 李

3、白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青山外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,作者把历史上的典故、眼前的景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远。,用典抒情,台 城 刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。,全诗以六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。,借古讽今,阅读下面诗歌，然后回答问题。 从军行 王勃 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

4、 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 这首诗最后两句选用了怎样的抒怀方式？试概述其表现的民族心态和作者的思想感情。,直抒胸臆,12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 双调雁儿落带过得胜令【吴西逸】 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。,08高考回眸【四川卷】,【答案】（4分）对偶，如“秋月”句对“春花”句等；比喻，如将

5、“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。,07高考回眸,12、阅读下面诗句，然后回答问题。 海棠 【苏轼】 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 注崇光：美艳的光彩。 诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？,前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，将花比作美人，深夜怕花睡去，点上红烛去欣赏芳容，表达对海棠花的无限喜爱之情。,【重庆卷】,青玉案 贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅

6、皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。,10.通感 将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉相互沟通、交融起来.,塞上听吹笛【高适】 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析。,通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。,阅读下面宋词，然后回答问题。（） 柳梢青送卢梅坡【刘过】 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

7、 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。,主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零，从而表现离别之苦；下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。,06高考真题演练【安徽卷】,柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。,试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。,运用拟人手法，“逐”字写柳枝追逐春风，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 全诗欲扬先抑，寄托了义山的无限感慨，自伤时光飞逝，

8、而自己却无报国之门，郁郁不得志。,练习巩固,题都城南庄 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,短短四句，凄美至极，令人怅惘不已。 前两句是“虚景”，后两句是“实景”。以虚衬实，怅惘之情顿生。,虚实结合,课堂综合提升训练,春 思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 （1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？ 明媚动人，生机盎然。（语意相同即可） （2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。（4分） 不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物

9、描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。,绝句（其一） 杜甫 眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。 即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。 （1）诗中_二字是全诗之纲，概括地说明了诗人_的心情。 （客愁 饱受乱离客居他乡的郁愁心绪） （2）此诗在情与景表现方面与春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙，作简要分析。 （都是用了“乐景写哀”的反衬手法，见花开则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更加

10、倍写出了诗人烦恼忧愁。）,白梅 元王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 1在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。,2、作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,巩固训练,暮春归故山草堂 钱 起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 独怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 你认为诗中“辛夷花尽杏花飞”一句的作用是什么？请结合全诗简要赏析。,用晚春时节的残花来反衬（衬托），突