高中语文《鸿门宴》课件.ppt

1、1955年，著名科学家钱学森冲破重重障碍回到中国。当时，美国海军总监金博尔说：“我宁愿开枪打死这个家伙，也不愿让他离开美国。”不管他在哪里，他都值五个师。”一个人的力量真的等于五个师吗？今天我们要学习蜡烛的武术，秦师傅会告诉我们这个问题的答案。我应该学什么文言文？1.寻找字体、发音和意思。2.理解单词和句型：(1)掌握课文中常见的实词的意义和用法；(2)理解常用虚词(高中三年应掌握18个常用虚词)；(3)了解不同于现代汉语的特殊句型和用法。从文言文的角度考察，文言实词的角度(古今词的多义性可以灵活运用)，文言虚词的角度(常用的十八个虚词是相似的，正因为如此，什么是和怎样是，什么是和如果)，文言

2、句型(省略句，判断句，倒装句，被动句)，3。正确掌握文中句子的意思，并将其翻译成现代汉语。4、能从课文中了解相关的古代文化知识和文学知识。5.能够在阅读全文的基础上分析文章的内容，并在文章中分析和总结作者的观点和态度。6、能够吸收思想的精华，从它的写作中学习，从中获得灵感，并将其运用到自己的学习和生活中。按年、月和日的顺序写的历史书的一种类型。如春秋、左传、子同治简等。分为不同国家写的历史体裁。比如普通话和战国政策。一种以传记为中心的历史体裁。如史书和汉书。编年史，民族风格，传记风格，你知道吗？中国古代史书的体例，第一部编年史书，春秋时期最大的编年史书，子简，第一部传记史，第一部传记史，第一部

3、史书，第一部诗集，第一部诗经,第一部尔雅,第一部论语,左传,左传,左传是中国第一部记叙详尽的编年史书， 吕氏左传、杨公传和谷亮传都是为解释春秋而写的，故又称为春秋三传。 左传是春秋左传的简称，也称春秋左传。清代学者朱彝尊评价左传:左传极富历史感，文才如云，深度如山海左传主要记载了240多年来东周早期的一些政治、经济、军事、外交和文化事件。左传善于描写战争，描写外交辞令，注释清晰详尽；作者简练生动，人物形象生动，是历代散文的典范。潘()南，无能为力的()也易，共()其困乏，秦伯说()夫()金，何须恨之，微夫()人的力量不及此，魏，f，gng，禹，fn，f，朱，若不阙(秦，屈，之)四式(基本规律)

4、可通称1。声音和声音是一样的：向牛的头部充碳，“直”和“价值”2。首字母是相同的：只有风和马是不同的，风是相同的“释放”3。决赛是一样的：风吹草动，看到牛和羊“看”和“现在”4。这个形状很接近赝品：我不知道我为什么讨厌它，但我对此无能为力。我和他们分享了我的困难，因为秦波说我和郑失去了我的位置，我不知道为什么我讨厌它。在第一部分中，金侯和秦伯围住了郑，他们的粗鲁行为在金和两个在楚。晋军驻扎在函谷关，而秦军驻扎在潘的南边。与联合围攻郑，是因为郑对无礼，又是金、楚的部下。晋军驻扎在汉陵，驻扎在盘水南部。在第二部分，狐狸对郑波说：“国家处于危险之中。如果蜡烛部队看到秦军，老师会撤退。”公开服从。单词

5、s但是郑武，这个儿子也有缺点！”许道。郭征博士对郑波说，“郭征有危险。如果你能派一支蜡烛去见秦伯，你一定能说服他们撤军。”郑波同意了。吴谢绝了，说：“我年轻的时候，不如别人；现在我老了，我什么也做不了。”郑文公说，“我之前没有重用你。我在危急时刻求你。这是我的错。然而，郭征已经灭亡了，这对你没有好处！”烛武答应了。第三节(一)，夜晚。见了秦伯，曰：“秦、金二人围郑，郑知他已死。如果郑的死对你有利，敢惹执事们生气。越国虽远，但你知道它的困难。如何利用郑武陪伴邻居？邻居厚，国王薄。如果您放弃郑作为东道主，您将不会受到伤害，如果你分享您的困难与您的行李。晚上(有人)用绳子从城里掉下来看秦伯。却说朱、

6、曰：“秦、金二人将郑围之，郑早知必亡。如果郑灭掉对你有好处，你怎么敢用这件事来麻烦你？你知道，很难把遥远的地方用作其他国家以外的边境城市。你为什么要消灭郑，为邻国增加土地？如果邻国的国力强大，你的国力就会相对削弱。如果你放弃围攻郑，把它当作在东路接应路人的东道主，给他们提供他们所缺乏的东西，对你没有害处。第三节(2)，你为金军尝一尝；徐俊觉，缺陷，朝经济和晚报集版，你也知道。福晋，为什么讨厌它？郑被封在东方，他想封在西方。如果你不缺秦，你会怎么拿？秦琴用的是李进，但只有俊图。”秦伯说，与郑人的联盟使齐子、孙凤和孙杨为其辩护，但它也是。再说，你给了金一个人情，金答应给你两个城市。然而，正如你所知

7、，他早上渡过黄河回家，晚上修建防御工事。金，什么能满足他？今以郑为东界，欲西扩。若不侵秦，何处得秦之地？削弱秦国对晋国有利。我希望你会考虑这件事！”秦伯很高兴，就和郑签了约。齐、引兵来守郑，秦退兵。晚上，(有人)用绳子从城里掉下来看秦伯。却说朱、曰：“秦、金二人将郑围之，郑早知必亡。如果郑灭掉对你有好处，你怎么敢用这件事来麻烦你？你知道，很难把遥远的地方用作其他国家以外的边境城市。你为什么要消灭郑，为邻国增加土地？如果邻国的国力强大，你的国力就会相对削弱。如果你放弃围攻郑，把它当作在东路接应路人的东道主，给他们提供他们所缺乏的东西，对你没有害处。而且，你曾经给过金一个人情，而金曾经许诺给你两个

8、有缺陷和缺陷的城市。然而，正如你所知，他早上渡过黄河回家，晚上修建防御工事。金什么时候才会满意？今以郑为东界，欲西扩。若不侵秦，何处得秦之地？削弱秦国对晋国有利。我希望你会考虑这件事！”秦伯很高兴，和郑签了约。齐、引兵来守郑，秦退兵。第四节，孩子犯了请打吧，”不，”这位官员说。魏夫人的力气比这还小。因为人类的力量，它无动于衷；失去了什么，我不知道；纠正错误比使用武力容易。我仍然在那里。”晋军离开了郑国。罪犯要求攻击秦军。晋文公说：“不！没有那个人的力量，我不会走到这一步。依赖别人的力量并反过来伤害他是不公平的；失去盟友是不明智的；用混乱代替团结是不勇敢的。我们回去吧！”金也退出了郑。围攻郑。他

9、说他要退出秦师和晋师，他是有组织有作风的。为什么要出兵攻打郑？1.为什麽出兵攻郑，乃因其在晋时无礼(逃走时，郑未受其礼遇)？1.因其无礼于金，二。郑二出楚，出逃时，郑未受礼遇，郑同时从属于金和楚，金和派兵攻打郑？1.对金无礼，二。郑尔至楚，(晋文公出逃时，郑未受礼遇)，(郑同时为晋、楚部下)，1。秦晋的友好关系。扩张霸权的野心，金和秦(秦和金是好的)春秋时期，结婚超过一代。指两个家庭的婚姻。公元前630年，郑、新郑、汉陵、盘水、秦、金、金、秦、在描绘蜡烛之力的过程中，迷失的狐狸的话语扮演了怎样的角色？部长的力量不如人；太老了，什么也做不了。郑伯，蜡烛的力量，我不能早用孩子，急着要孩子是我的错。

10、不过，郑武这个儿子也有缺点。郑波，蜡烛的吴，郑波是怎么说服蜡烛的吴的？自责(情感)、萧艺(理智)、韩凌、朱、之所以说服，原因有三：第一，当你远离这个国家时，你知道它的困难。如何利用郑武陪伴邻居？邻居厚，国王薄。第二，如果你放弃郑为东道主，行李往来，共其乏困，你也无伤大雅。3、傅进，何苦呢？郑被封在东方，他想封在西方。如果你不缺秦，你会怎么拿？秦的缺席对金是有益的，但只对曹军有益.死郑，无利，无害，放弃郑，无害，无利，死郑，必有大害，(面)，(深)，韩凌，金军，第一步：先促先抑，再退进(郑已知死)。第二步：明确利益，动摇秦军(邻居厚，国王薄)。第三步：想秦，利诱对方(不害你)。第四步：以历史为例

11、激怒秦晋。第五步：预测未来，建议秦要谨慎。为了说服辞掉他的老师，朱采取了高超的战术，大致分为五个步骤：事件，情节发展，郑维，推荐的丢失的狐狸，郑波邀请的人，朱祠，郑波责备自己，晚上出来，说秦王死了，伤害了秦，放弃了。秦他看到的联合攻击郑有自己的计划，如果郑被采取，这将只有利于金客观上，但不仅对秦，但也给麻烦。如果秦穆公了解这一层，他很可能会依次抛弃郑进刚，而蜡烛力量抓住了秦穆公的心理，并最终触及了对方。烛芯的修辞更妙的是，他的心里无时无刻不在想着郑，却口口声声说是为了秦，这一点秦伯很容易接受。整个故事，分析利益，是圆滑的，全面的，一步一步的，在每一个层次上努力，每个字都互相感动，表现出很强的说

12、服力。这表明作者在描写人物语言，尤其是描写外交语言方面达到了很高的水平。头脑清醒的“霸王”作出理性判断，懂得大义，“仁者知难”，但“勇士”机智雄辩，“辩手”明辨是非，才华横溢，“伯乐”分析人物、烛木、迷失狐、晋文公、课外思考迷失狐知道烛木很有才华，为什么以前不推荐呢一、完成教程案例二、阅读并背诵全文、课后作业、古今不同含义(古/今)、 第二个在楚也急着要孩子，认为主人的行李的力量也会去，古代和现代不同的含义(古代/现在)，第二个在楚(从属于两个主人，有两个心/数字)现在急着要孩子(尊重人，他们大多指的是男人/儿子。 他们认为主人(东方路上的主人/一般的主人)的行李来来去去(外出的人/外出的人携

13、带的个人物品)，而小妻子(那个人/普通人的妻子)的力量也去了(从一个地方离开/去另一个地方的动作，与动词“来”相对)。在楚，1。晋军词类活用现象被用作动词，2 .它是在楚(数词是动词，从属于两个主人)，1。韩金军凌，盘南(名词有动词，驻军和驻扎)，3 .秦伯说，郑和(名词都是动词，结盟)，4。邻居是厚的，国王是薄的(形容词是动词，变成名词状语，词类活用的现象，1。封郑于东，封其于西(于东)，二。晚上出来(晚上，那天晚上)，名词状语，词类活用，1。由金军给出，动词名词，词类活用，1。由金军(恩，恩，恩)形容词名词，1。庄尚书(盛年)，卷二。越国很远(很远，很偏僻的地方)，3。分享它的困难(遗漏的

14、东西)，灵活运用词类的现象，1。东封郑，西封使役，使其成为一种边界和使役用法。如果郑死了，对你的动词使役用法是有益的，使之成为第二人称代词。你，你的；指示代词。这个，这个；连词。如果，如果；连词，或；去，如去；奈，怎么了。这个词有多重含义，表示：陈述、解释；言语、命题和教义；劝说，劝说，声舒；用“曰”，像，高兴，声宇。这个词是多义的，而这个词：忏悔；单词和短语；说啊说啊。拒绝，不接受；告别；一种写作风格。这个词是多义的，可鄙的：边境，偏远的地方；庸俗、浅薄；瞧不起，鄙视；谦虚的话，谦虚的叫自己。这个词有多重含义，微观：隐藏，隐藏；不要泄露；秘密地，悄悄地；深刻而微妙；微小的，轻微的；稍微；在过

15、去，它意味着地位低下和自卑；衰落，衰落；如果没有，如果没有；不，没什么。这个词是多义的，它有帮助：1 .穿越河流。穿过3。继承，继续。成功5。帮助和救济。增加7。好处8。使用9。停止，帮助邪恶：互相合作来帮助美国：引导和教育美国：子孙后代继承他们的祖先或后代继承他们前辈的事业用(动词): 1。给2。附属公司。跟着3。交流4。敌人。处理5。赞美6。等等，例如：1 .桓公知道世上有许多王子，所以他非常忠诚。2.开始时和谐，长期相信，死后盲目。鲁的春秋三、一、一，谁能怕我？4.大师叹了口气：“我同意这一点。”5.太阳和月亮都不见了，岁月也不与我同在。在论语中，所的字结构为：所动词=名词短语，失去了它的位置，放在鱼的肚子里(史记陈涉世家)。在例句中，“狗”本身是一个名词，但与“所”连用时，它的意思是“用渔网捕捞”。“所”是指“用渔网捕捞”，特殊句型，()上书：“陈”()徐俊觉，瑕夜