四年级下册课程纲要分享课.ppt

1、四年级数学下册 课程纲要分享课,课程纲要,4、怎样知道自己学的好不好？,1、这学期我们将要学习什么？,2、这学期我们将要达到哪些目标？,3、我们将怎样来进行学习？,一、同桌交流。,1、第一单元我们将要学习什么？,2、第一单元我们将要达到哪些目标？,第一单元的主要内容：,一、四则运算。 1、加、减法的意义和各部分间的关系。 2、乘、除法的意义和各部分间的关系。 （含有关0的运算） 3、四则混合运算的顺序。 4、解决问题。,学习目标1：,1、结合具体情景，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。 2、掌认识中括号，掌握四则混合运算的顺序

2、，能进行简单的四则混合运算。 3、让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。 4、通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等学习习惯。,第二单元的主要内容：,二、观察物体。 1、从不同位置观察一个用正方体搭成物体的几何组合体的形状。 2、从同一位置观察用正方体搭成的3个几何题的形状。,学习目标2：,1、能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。 2、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。,第三单元的主要内容：,三、运算定律 1、加法运算定律 2、乘法运算定律,1、引

3、导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。,第三单元的学习目标：,第四单元的主要内容：,四、小数的意义和性质。 1、小数的意义和读写法 2、小数的性质和大小比较 3、小数点移动引起小数大小的变化。 4、小数与单位互换。,1、引导学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出

4、小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。,第四单元的学习目标：,第五单元的主要内容：,五、三角形。 1、三角形的特性。 2、三角形分类(认识各种三角形） 3、三角形内角和,学习目标5：,1、通过观察、操作和实验探索等活动，学生认识三角形的特性，直到三角形任意两边和大于第三边。 2、通过分类、操作活动，学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能辨认和识别。 3、通过画、量、折、分等操作活动，在学生经历探究活动中，发现三角形内角和是180度。,第六单元的主要内容：,六、小数的加法和减法 1、小数加减法 2、小数加减混合运算 3、整数

5、加法运算定律推广到小数。,学习目标6：,1、结合现实情境，引导学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算。 2、学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并能运用运算定律进行一些小数的简便运算； 3、学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。,第七单元的主要内容：,七、图形的运动（二）。 1、轴对称 2、平移,学习目标7：,1、在观察、操作等活动中，引导学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称

6、图形的另一半。 2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。,第八单元的主要内容：,八、平均数与条形统计图。 1、平均数 2、复式条形统计图,学习目标8：,1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 3、能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，并进行简单的类推分析。,第九单元的主要内容：,九、数学广角 “鸡兔同笼”,学习目标9：,1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.经历自主探索解决问题

7、的过程，体验解决问题策略的多样性。了解列表法、假设法等解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实际能力。,第十单元的主要内容：,十、总复习,学习目标10：,通过总复习，学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。,点击添加标题,首先，我们要养成良好的学习习惯： （1） 课前预习。 预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难 （2） 课后整理。 要养成先复习当天

8、学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。 （3） 课堂听讲 一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师讲课；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。 （4） 检查验算 要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。,点击添加标题,2.结合实际，理清算理。 如关于小数末尾补0的问题，在三年级下册以元、角、分为背景学习小数时，商品的标价已经涉及过此类问题，理解起来并不困难. （1）计算结果末尾有0的可以去掉，但小数点后面的0不能去掉； （2）在减法运算中，如果被减数是整数而减数是小数时，一定要先把被减数的小数部分补上0再计算，这样会减少很多

9、错误。 3.动手实践，合作交流。 通过直观操作来认识和体验知识的形成过程，从中积累基本活动经验。如在探索三角形内角和性质的过程中，先“量一量、算一算”产生猜想，再“拼一拼”、“折一折”进行验证，通过归纳、总结得出结论。在这一过程中，学会用“转化”的数学思想来探索三角形的内角和。,点击添加标题,评价方案由平时学习和测试成绩两项构成。,点击添加标题,1.平时学习评价包括学习态度、作业情况。 学习态度包括：（1）预习情况，包括学习内容的预习、课本准备等。（2）课堂学习状态，包括听讲情况、参与讨论、合作情况、回答问题情况等。评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。 作业情况包括：（1）是否上交；（2）是否独立完成；（3）是否及时纠错；（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。,点击添加标题,2、