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文档简介

1、第八章教师道德行为的选择，牙齿章节内容1，教师道德行为和选择2，实现教师道德行为的选择3，教师道德行为能力和培养，自然选择达尔文代表的进化论，将选择应用于人的历史，人是进化的产物，是赤字生存，劣等人被淘汰的结果，这就是著名的“自然选择说”。康德德国哲学家、天文学家、星云学说的创始人、德国古典唯心主义的创始人、社会选择康德完成了自然定律和社会定律，将前者转向必然，后者转向选择。只有人自由选择才是道德。道德行为是在特定道德意识的支配下出现的对其他人和社会有益或有害的行为。不道德行为是指不道德意识的支配，不涉及他人和社会利益的行为，道德行为受道德意识的支配，不转移物质。自知、自愿、自我选择等特点。海

2、尔冰箱，方向比努力更重要。道德选择是指行为在现实中可能存在的各种行为方向的比较和选择过程。方向作用，动力作用，中国人物印象：百方礼老人，教师的道德行为选择是在教师一定道德意识的支配下，根据特定的道德标准徐璐在不同的价值准则或善恶冲突之间自觉地选择。一是在同一价值体系内徐璐其他道德要求之间的冲突，是大选和选举、高水平义务和低水平义务之间的冲突。第一，教师对社会或其他人的教师的期望或要求不一致引起的内部矛盾。第二，教师作为家族成员、学校成员、社会成员负有不可推卸的责任。再次，在复杂的社会中，普遍的道德要求和特殊的道德要求有时会发生矛盾和冲突。另一个是徐璐其他价值体系之间的对立，是善与恶、履行义务和

3、不履行义务之间的冲突。数量来自老师、五华社老师、1、教师道德行为的选择首先是认识的选择性。2、教师道德行为的选择取决于情感。3、教师道德行为的选择需要意志。教师道德行为的选择是教师完全自觉地进行的。第二，教师道德行为选择的实现，教师道德行为选择的过程是动机、目的和手段的统一过程。教师道德行为的选择是道德行为的前奏。第一，任何行为都是动机第二位：目的是人们必须通过行动实现的结果第三位：目的必须通过手段实现。崇明实验小学案例，教师道德行为选择标准特征，第一：道德行为选择标准，确定性和不确定性的统一。第二：教师道德行为选择标准客观性和主体性的统一。第三：教师道德行为的选择是公理和超公理的统一。大学毕业的准教师：小玉，教师道德选择应遵守的基本原则，主体性原则代价原则责任原则，教师道德行为选择能力是道德选择的重要保证，教师道德选择是教师道德活动的重要前提。教师行为选择的正确性取决于教师个人道德素质的高低，另一方面与教师个人选择能力密切相关。培养教师的道德行为选择能力：如何培养比较能力、分解能力、鉴别能力、取舍能力、自组织能力、教师的道德行为选择能力？第一，我们必须充分理解和掌握道德知识。第二，要培养良好的思考能力。再一次，要在社会实践中锻炼道德行为选择能力，为动机及效果的统一而努力。第一：要确立动机及效果的辩证统一观，第二：动机及效果的矛盾，牺牲

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