生物：1.1《从生物圈到细胞》课件（新人教版必修1）.ppt

1、第一部分，从生物圈到细胞，第一章探讨细胞。首先，生命活动离不开细胞。所有生物都有细胞结构吗？除了病毒，非典的印象，非典病人肺部的弥漫性阴影，病毒是如何生存和繁殖的？1.冠状病毒、非典病毒模型、灵猫：冠状病毒的主要载体，病毒寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生存和繁殖，病毒如何生存和繁殖？回答：讨论1。人体的哪些细胞有1？非典病毒受到了伤害？上呼吸道细胞、肺细胞和肺细胞受损，导致呼吸困难和呼吸衰竭死亡。非典病毒也侵入人体其他部位的细胞。讨论2。回答：生命活动和细胞之间的关系，例1。草履虫的移动和分裂，例1。草履虫的运动和分裂，讨论13360除了运动和分裂，草履虫还能完成什么其他的生命活动？还可以

2、完成进食、呼吸、生长和烦躁等生活活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫就无法完成这些生命活动。答：阿米巴原虫，阿米巴原虫，眼虫，衣藻，大肠杆菌，酵母，单细胞生物的共性，1形态结构：身体是由一个细胞组成2生活方式3360大多数生活在水中3生殖模式3360分裂生殖，例2人类生殖和发育，5周胚胎，10周胚胎，新生儿，例2胚胎发育和细胞生命活动之间有什么关系？巧：的精子和卵细胞受精形成受精卵，受精卵在子宫内发育成胚胎，然后发育成胎儿。胚胎发育是通过细胞分裂和分化实现的。例3。手收缩反射的结构基础，完成一个简单的手收缩反射需要哪些细胞？需要多种细胞来完成收缩手的简单反射，例如由传入神经末梢、传入神经元、中

3、间神经元、传出神经元和相关骨骼肌细胞形成的受体。你需要多少种类和数量的细胞来参与你当前的学习活动？人们的学习活动需要多种多样的细胞参与。组织是由细胞组成的，器官是由各种组织组成的，学习活动只能通过各种系统的合作来完成。学习活动涉及人体的多种细胞，但主要涉及神经细胞。艾滋病毒攻击人类T细胞，艾滋病毒模式图，艾滋病毒破坏淋巴细胞，并讨论4:艾滋病毒破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你能举一些由特定细胞损伤引起的疾病的例子吗？脊髓中的运动神经元被胰岛细胞损伤，大脑皮层中的听觉神经元，胰岛素依赖型糖尿病，相应的肢体瘫痪，听力障碍，讨论5:生命活动离不开细胞，你能举出其他例子来说明吗？生物体的运动离不开肌肉细胞

4、兴奋的传导、神经细胞腺体和相关腺体细胞的分泌。阅读课本P4的上一段。问题1:单细胞和多细胞生物如何完成各种生命活动？问题2:生物体的生命活动是什么？每个都基于什么？一种生命活动离不开细胞，无论它是一种没有细胞结构的病毒；它也是单细胞生物或多细胞生物，其生命活动离不开细胞。概要：两个生命系统的结构层次，细胞、组织、器官、系统、个体、生物圈、生态系统、人口和社区。以海龟为例：问题：所有生命系统的结构层次都和海龟一样吗？第二生命系统的结构层次，P6想了又讨论，如果改成成人，图中其他层次的名称不会变，但具体内容会变。例如，的心脏应该是两个心房和两个心室，人口应该是同一地区的所有人；如果你换成松树，你就

5、应该去掉这个系统，细胞、组织、器官和种群的具体内容也会改变；如果被草履虫取代，细胞本身就是一个个体，没有组织、器官、系统和其他层次。1。概要：高等生物的结构层次。1.高等生物的结构层次植物：细胞，组织，器官，植物，动物：细胞，组织，器官，系统，动物，2。植物的六个器官：根、茎、叶、花、果实和种子人的八个系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、植物的几个组织和人类的几个组织。另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，可以独立完成一系列生命活动。一些生物体仍然由单细胞组成。2。P6思考和讨论，一个分子或一个原子是一个系统，而不是一个生命系统，因为一个生命系统可以完成一定的生命活动，而单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。3.细胞是最基本的生命系统。生命系统的结构层次，概述：1 .下列哪一个选项属于生命系统的范畴()一组鹅变形虫病毒在石头中迁移水分子，生物圈，恐龙化石，蛋白质跳动的心脏，输送营养的管道，公