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文档简介

1、通識選修課程社會領域全球化與當代社會,授課教師：莊明哲 通識教育中心副教授兼主任 國立政治大學法學博士,本課程的前置說明,1.本課程計畫榮獲教育部補助。 2.本課堂指定的教科書，同學不需另外 購買。但是需在課程結束時歸還。 3.課堂中將有教學助理(TA)協助課程進行,上課教材,指定教材 1.Friedman,Thomas著，楊振富、潘勛合譯，(2005)，世界是平的，台北：雅言文化。 2.Warnier, Jean-Pierre著，吳錫德譯，(2003)，文化全球化，台北：麥田人文。 主要參考書 1.Stiglitz,Joseph E.著，李明譯，(2002)，全球化的許諾與失 落，台北：大塊

2、文化。 2.黃仁宇，(1991)，資本主義與21世紀，台北：聯經。 3.影片資源：大國崛起(美國篇、日本篇)，（2007），沙鷗國際多媒體。,課程進度,評量方式,1.出缺席 (10) 2.心得報告(15) 3.平時成績(15) 4.期中考 (30) 5.期末考核(30) 6.全勤（5),第一次課堂報告之方式,報告名稱:台北具有全球化符號的事物或所在 1. 食(食物) 2. 衣(衣飾) 3. 住(建築) 4. 行(交通) 5. 娛樂 6. 其他 每個領域(1-5)至少1張，但合計至少15張相片。 其他不一定要，但若有，可納入張數計算。 2人一組,第二次報告之方式,1. 報告名稱:我們最喜歡的國家

3、 進一步的要求在期中考後說明 2人一組,本課程的思考方向,1.全球化的世界有哪些現象? 2.世界真的是平的嗎? 3.對全球化的衝擊，我們有怎樣的因應?,全球化(globalization)的定義可以解釋為世界的壓縮和視全球為一個整體。,1.意味了以全世界為範圍的社會關係之增強。它連接相距遙遠的異地，在此情況下，地方上所發生的事件會被遠方所發生的事件所影響，反之亦然。(Giddens，1990:64) 2.全球化是一種觀念，通過源自西方的技術、商業與文化的同時擴散，使得世界逐漸地趨於一致與標準化，而與現代性聯繫在一起。(Pieterse,1995:45) Giddens, Anthony, （1

4、990）,The Consequences of Modernity, Cambridge ,Polity Press。 Pieterse, Jan N., Globalization as Hybridization, in Featherstone、Lash and Robertson（eds.）,（1995）, Global Modernities, London, Sage。,1.頻繁的跨國商業、貿易行為。 2.跨國文化的交流日增。 3.人才的跨國移動。 4.國家與國家的相互依存度(relative dependency) 升高,全球化社會的主要現象,基本理解,1.全球化的形成，不是盤古開天就

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