《Photoshop图像合成-图层蒙板》说课稿.ppt

1、Photoshop图像合成的基本技法-图层蒙板,代俊敏,说课内容,课程定位 教学目标 教材分析 教学重点难点分析 学情分析 说教学过程 实例分析,课程定位,本课程作为专业基础课 培养学生对图像编辑和处理的能力,本课程在专业培养目标中定位为： 掌握图像处理方法为后续课程作基础,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,本书是以Photoshop CS4为平台的实例教材，以“学以致用”为出发点，详细地讲解了Photoshop CS4图像处理软件的使用方法和操作技巧。 本教学内容在教材中的地位和作用 本内容取自电子工业出版社photoshop cs4 实例教程第3章图层、通道与蒙版，选区、图层、通道是

2、Photoshop三大重要的概念，图层在平面图像处理与设计中有着举足轻重的地位，是整个教材的灵魂。,教材分析,重点难点分析,学情分析,教法分析,自学法,学法分析,说教学过程,以一幅作品的欣赏来提出问题,(一) 创设情境 引出项目,联系生活实际，调动学生积极性,(二) 师生互动 分析项目,引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。,1）如何对这些素材进行初步处理？,2）任务可以分解为哪些小任务？,第一步：选择“花”部分，去掉其他部分,(三) 合作学习 实现项目,项目分解,给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务,第二步：选择

3、“狗”部分，去掉其它部分,(三) 合作学习 实现项目,项目分解,给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务,通过演示讲授新知识，让学生自己动手解决任务，获得直观感受。,(三) 合作学习 实现项目,项目分解,第三步：在“风景”图片上 新建图层,菜单命令,效果图,图层调板,用边讲边练的方式使学生更加容易的掌握知识。,(三) 合作学习 实现项目,项目分解,第四步：编辑图层,菜单命令：“图层”菜单,图层调板,效果图,用边讲边练的方式使学生更加容易的掌握知识。,(三) 合作学习 实现项目,项目分解,第五步：图层的排列以及合并图层,1、课堂演示操作（13分钟） 2、给出活动任务（2分钟）

4、 3、学生操作（30分钟） 教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。,时间分配,(四) 时间分配,(五) 拓展项目 体现分层,项目进阶,由上面三幅图片合成,通过本例对所学知识加深理解 巩固和强化认识,学生的完成情况各不相同，采用分层教学，为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。,(五) 拓展项目 体现分层,项目提升,(六) 多维评价 拓展思维,(五) 多维评价 拓展思维,老师再给出一下效果：由学生课下完成,作业布置,图层蒙版可以理解为在当前图层上面覆盖一层玻璃片，这种玻璃片有：透明的，还有半透明的，黑色的不透明的。前者显示全部，后者隐藏部全部。半透明的隐藏部分。 用各种绘图工具在蒙版上（既玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色），涂黑色的地方蒙版变为透明，隐藏当前图层的图像，涂白色则使涂色部分变为透明可保留当前图层上的图像，图灰色使蒙版变为半透明，透明的程度有涂