生长素的发现.ppt

1、第3章植物的激素调节，第1节生长素的发现，知识目标：1。了解生长素的发现过程和实验设计方法；2.了解植物向光性的机制和生长素的运输方式。能力目标：掌握实验设计原理，培养学生的实验设计能力。同时，掌握科学研究方法。情感目标：通过师生之间的互动，创造愉快的教学情境，拉近师生之间的情感距离，激发学生的学习兴趣。1.图片中植物生长方向的特征是什么？什么样的环境刺激可能导致了这种植物生长方向的改变？这种变化的适应性意义是什么？3.这种生长方向的改变是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？在单向光的照射下，植物向光源生长的现象称为向光性。向光性的概念，意思是，植物的向光性是如何形成的？通过向光性的研究，人们发

2、现这一过程与一种“物质”有关，植物具有向光性生长的特征！植物，外因？内因？内因决定事物的发展，外因只影响事物。黑格尔，实验材料：胚芽鞘，胚芽鞘，圆锥形套在植物胚芽外面，它是植物的第一片叶子，能保护胚芽中的幼叶和生长锥。(1)探索生长素的发现过程：生长，向光弯曲，不生长，不弯曲，生长，不弯曲，生长，向光弯曲(1)达尔文实验(1880)，胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘顶端的单一光度有关。单变量：现象：结论：无论有无单光照射，实验1都朝着光弯曲方向发展；实验3没有弯曲生长。胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的顶端有关，单变量：现象：结论：有或没有胚芽鞘的顶端，实验1生长和弯曲到光；实验2不生长，单变量：现象：结

3、论：实验3生长，不弯曲；实验4:胚芽鞘向光弯曲生长，锡箔覆盖在胚芽鞘的顶端或下部。胚芽鞘的顶端是感觉光刺激的部分，而顶端的下部是弯曲的。光敏部分：弯曲生长的部分：总结：胚芽鞘的顶端，顶端下面的一个部分，达尔文的实验结论，单侧光照射对胚芽鞘的顶端造成某种刺激。当这种刺激传递到较低的延伸区域时，它将导致背光表面比光滑表面生长得更快。达尔文假说：单侧光照射刺激胚芽鞘的顶端，并将其传递到伸长区，导致向光性生长。(2)詹森的实验得出结论，针尖的影响可以通过琼脂平板传播到下部。既然刺激是向下传递的，为什么它在背光一侧生长得快，而在光的一侧生长得慢，导致弯曲生长？结论胚芽鞘的弯曲生长是由于顶端影响在下部分布

4、不均匀造成的。(3)从拜耳、詹森和拜耳的实验中可以得出什么结论？如何证明？也就是说，尖端可能通过产生的某种物质影响下部的生长。(4)在温特的实验中，胚芽鞘的顶端确实能产生某种物质，这种物质可以向下运输并使胚芽鞘生长，也就是说，温特认为它可能是一种类似于动物激素的物质，并将这种物质命名为生长素。结论：温特做出了什么进一步的推断？胚芽鞘的弯曲生长实际上是由一种化学物质引起的。1934年，荷兰科学家郭戈等人首次从人类尿液中分离出这种物质。经鉴定，已知为吲哚乙酸(IAA)。直到1946年才从高等植物中分离出生长素，并证实生长素是吲哚乙酸植物中具有生长激素效应的物质，除吲哚乙酸外，还包括苯乙酸和吲哚丁酸

5、。生长素是什么物质？我相信我能做到。第三，植物向光性的解释，外因：单侧光照射，内因：根尖的存在(光敏性)，根尖产生的生长素分布不均匀(背光多，光照少)，2。实验设计的基本原理：生长素的单一生产位点：作用位点：光敏位点：弯曲位点：胚芽鞘顶端，胚芽鞘顶端，顶端以下位置，顶端以下位置(伸长区)，3。四个“站点”，1。生长素的化学本质：吲哚乙酸。5.单侧光照只能影响生长素的分布，但不影响生长素的合成。6.琼脂块没有光敏性。4.如果胚芽鞘不长，看看是否有生长素，如果胚芽鞘弯曲与否，看看生长素是否分布均匀。P33 1，2，4，6，7，8，9，10，练习巩固。4.生长素1，2的生产，运输和分配。运输，方式：

6、主动运输，方向，极性运输，非极性运输：胚芽鞘，芽，幼叶和幼根，成熟组织通过韧皮部，3。分布：见教科书第48页最后一段，形态学的上端，形态学的上端，形态学的下端，参考文献，在植物中产生。生产场所，作用场所，有机物，除生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等。被发现了。5.植物激素，实验设计和结论的评估，讨论：不严格。缺乏受控实验。2.结论2并不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学的下端运输到上端。实验组：对照组：形态学上端，形态学下端。3.实验方案修改如下：将一盆幼苗放入一个方形的黑匣子中，并在黑匣子的一侧打开一个小窗口，通过该窗口可以注入来自固定光源的光。将黑匣子放在旋转器上，水平旋转，保持平均每15分钟旋转一次。一个星期后，幼苗的生长状况是：思考问题1:b，三盆燕麦苗如下所示。盆甲和盆丙中有正常苗，盆乙中有胚芽鞘被切