班主任培训课件.ppt

1、,面对一个新班首先应做好哪些事,一、树立威信，开好头 二、熟悉情况，选班干部制班规 三、恩威并重，拉近师生关系 四、跟班到位，做学生的榜样 五、严抓学习，培养集体主义感,班主任工作的几点体会,班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这十几年的班主任工作，感触颇深，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。实践告诉我，要做一名好班主任，不容易。,然而，既然我们选择了教师这一职业，选择了做班主任，就应该无悔，就应该付出

2、。班主任工作是一门学问，是一种艺术。如何做好班主任工作，是需要方式方法的。下面我就自己的班主任工作谈几点体会：,树立威信，开好头,众所周知，班主任新接任一个班级时都要面临许多新情况，学生都是陌生的，一切情况你都不了解。这个时候你怎么办？我认为班主任要想后来的工作好做，那首先就得树立威信。在纪律上采取“先专政后民主”“先严后宽，宽严并用”的原则。开学初，要抓准学生畏惧新老师的心理，在各方面要求都很严格。并且花大力气严抓迟到、课堂纪律、卫生等工作。每天早上7点50和下午2点半，站在教室门口，查看学生上学情况；上课期间，我会随时去走廊巡查，看看是否有学生讲闲话，玩手机，打瞌睡等。一旦发现有违反纪律的

3、学生，一定严肃批评。记得开学后的第三天，我上课时，一个女生在和同桌讲话，不但不听课还在嬉笑。我就走过去用手在桌子上敲了一下给她们暗示，但过了一会儿，她们又开始说了，于是我就叫她们站了起来，严肃地批评了她们，没有给她们再留面子。其他学生见我那么严格，就都不敢违纪了。班级一开始就在我的严格要求下进入良性发展状态，班风不错。所以，我认为，好的开始是成功的一半。,熟悉情况，选班干部制班规,一个班几十个人，全靠班主任一个人管理是不够的，所以选拔得力的班干部很重要。一开始接新班时肯定什么情况都不了解，但是选班干这些工作又不得不做。于是我就通过一些方法来全面了解学生情况，比如打电话与家长联系沟通。或者叫学生

4、写下自己的个人情况，介绍自己初中时任过什么班干部，有什么兴趣爱好等等。这些情况不仅仅是便于我选拔得力班干部，也使我初步了解班级学生的总体情况。然后根据掌握的信息再在班上仔细观察，看哪些学生有组织管理能力，并向他们初中的班主任调查和了解，最终确定班干部人选，分配好工作。选定班干部后，我没有完全放手给他们做工作，而是对这些班干部进行了两周的精心培训。根据每个人的任职和分工，我把种种方法和技巧一一传授给他们。经过指导，最多两周，班干部就能各负其责，顺利开展工作了，效果不错。,熟悉情况，选班干部制班规,一个班级必须要有铁的纪律，要一切行动听指挥，步调一致，管理才能取得成功。班干部选拔好之后，经过我和班

5、干部商量，结合我班的实际情况，制订一系列班规并在全班讨论通过。班干部严格按照班规行使职权，所有违反纪律的学生，要按班规惩罚。经过我和班干部的共同努力，我班的班风班貌越来越好，学生的学习积极性也越来越高。,恩威并重，拉近师生关系,初接手一个班级必须要严格，树立威信至关重要。但是如果班主任过严而无情，那么学生必定会讨厌你。如果学生讨厌你，那班主任工作也就很难从根本上做好。也许学生表面上会服从你，但是心里却在唱反调。这样长期下去可能会引起更多的问题，所以在树立威信的同时要注意掌握恩威并重的原则。就拿上面例子来说，我上课时严肃批评了那两个学生，只是想达到以儆效尤的作用。但是我知道当着全班同学的面批评她

6、们一定伤了她们的心。所以那天下午自习课我就专门找她们谈话，安抚她们的情绪。一开始她们不愿意和我说话，但我没有着急，而是慢慢地和她们讲道理，说我的感受，说明上课讲话的种种影响。后来我还表扬了她们身上有许多优点，比如开学前两天主动搬桌凳，积极打扫教室等，并提出希望她们理解老师。后来她们的态度有了转变，也很温和了。表示以后一定要遵守纪律，努力学习。我与这两个学生的关系不但没有恶化，反而还更进一层。,恩威并重，拉近师生关系,由于我一开始就很严格，所以看得出一些学生对我有些畏惧。而且，由于学生刚由初中到职高，思想情绪波动也较大，刚开学几天就有四五个学生说要转班转专业。这种时候，我知道我必须要关注她们的思

7、想动向。为了帮助学生顺利完成初中升职高的角色转变，为了改善师生关系，我开始主动接近她们。特别是开学的前两周，课余时间我常常主动去教室找同学们谈心，与她们一起参加活动。甚至几乎天天去宿舍，询问学生的住宿、饮食等生活情况，发自内心去真正关心她们。 逐渐地，我发现最初打算转专业转班的学生也都安定了下来，班上的学生开始接受我。两周以后，我叫同学们写周记，让他们写写对科任老师的意见和建议。后来我发现他们写得最多的就是我，许多学生都说开始不是很喜欢我，但是渐渐地接触就觉得我其实是个负责任、关心学生的好老师。其中有两个学生的周记让我十分感动，这两个学生就是我开学第三天批评过的那两个。她们在周记里说开始有点讨

8、厌我，觉得我管得太严，起初甚至还想转班，但是后来发现我既可敬又可爱。她们还说我身上有一种威严与和善的力量，同她们以前接触的班主任不一样。 学生们的理解和支持令我感动，他们在较短的时间内接受了我这个班主任，接受了15级幼教1班这个新集体，我们师生之间的距离拉近了，关系也更加融洽。我由衷地觉得，作为一个班主任，你必须要有爱心、责任心，要会运用恩威并重的原则去管理班级。,跟班到位，做学生的榜样,一个班级几十个学生，状况也很多。如果班主任跟班不到位，那就不能很好了解班级内部的情况。自从我接手15级幼教1班以后，我积极跟班，首先给学生做个好的榜样。每天早读、自习课、晚自习，我都准时到位，了解班级情况。第

9、一周我发现我班有几个学生，每天早读都迟到，后来我找她们谈，她们说有的班都不用上我们为什么不能来晚点。后来我批评了她们，给她们说了许多道理，她们慢慢接受了，都能按时到位了。我的工作原则是“一切走在学生前面”，所以我开学至今每天都会准时地跟班看班。学生见我管理到位，也都很听话，很守纪律。甚至有些很体贴的女生说：老师，你天天跟班很辛苦，要注意身体，我们保证会乖，不会让您失望的。我很欣慰，因为我的辛苦劳动没有白费，我与学生的心贴得更近了。勤奋跟班我无怨无悔！,严抓学习，培养集体主义感,班级管理说到底是为学生的学习服务的，班风抓好了还得抓学风。我班分班时成绩其实并不是十分好，针对这一情况，我采取了种种措

10、施，想办法增强学生的竞争意识。在编排座位时，我尽量按照优生搭配差生的原则安排；班会课时引导学生确立自己的学习目标和竞争对手，激发他们的学习积极性和主动性；在班上设立学习小组，互相帮助互相促进；考完月考之后，召集班上各层次的学生开会，对优生、中层生和后进生采用不同的方法鼓励教育；经常拿12级考起大学的学姐作榜样，给他们找差距，增压力，激励学生努力学习。,严抓学习，培养集体主义感,对于后进生，我抓准机会找他们身上的闪光点，多表扬，激发他们的自信心。我班一个学生，一开始学习积极性不高，懒散。平常月考语，数，外都不及格，而卫生学、心理学却考高分，针对这个特点，我有意识的找她背书，发现她记忆力很好，于是

11、在班上多次表扬她。后来她的学习态度有了很大改变，现在这个学生的学习积极性很高，不像以前那么懒散了，其他老师也都赞扬她进步了。,严抓学习，培养集体主义感,在我和同学们的共同努力下，我班同学学习成绩进步很大，在月考和期末考中都取得了优异成绩。在取得成绩的同时，同学们的学习积极性越来越高，互助精神也越来越明显。这种时候，我不失时机地开始对学生进行集体主义教育，召开“集体主义”主题班会；布置他们写有关“集体”话题的周记等，从各方面进行教育，增强他们的集体观念。现在，我们班学生集体意识明显增强，同学之间更加团结互助，师生关系也进一步升华。同学们表示一定认真学习，不给15级幼教1班这个集体丢脸，不让我失望

12、。,感恩教育，常抓不懈,作为老师，作为班主任，我们除了教给他们知识，还应该教他们做人。学习好，道德品质不好，这样的学生并不优秀。我开始就发现我们班有几个女生，学习成绩不错，基本能排在班上前十名。但是除了成绩好之外，其他方面表现很差，比如不爱劳动，对同学不友善，比较自私。鉴于这种情况，我对学生开展了感恩教育，并布置他们周末完成一份特殊作业：给父母做一件力所能及的事，和父母谈心 。一直以来，除了学习之外，我是经常对学生进行感恩教育的。不仅仅只是利用班会课，只要有机会我都会穿插和渗透。比如上课时，发现黑板没擦干净，讲台脏乱。我就会说：你们要记得感恩呐，老师那么辛苦教导你们，擦黑板擦讲台这些事情要做好啊，这些就是你们感恩的方式；在教学中，我也经常会在课堂上或者其他方面的触动下