第十六章 学校心理健康教育.ppt

1、第十六章学校心理健康教育，第一节现代教育视野中的心理健康教育第二节学校心理健康教育的目标，内容和途径第三节心理健康教育在学科教育中的渗透，个案研究：失落的自我，立刚是中学三年级学生，进入中学二年级后立刚的表现让老师和家长担心。 他的生活似乎很正常，但是老师布置的作业拖拖拉拉，整天懒洋洋的样子，浑身是泥的噩耗，精神无法发挥。父母虽然知道他整天花了很多时间看电视，立刚自己自制能力也很差立刚这个“迷失自我”问题在学生心理发展过程中非常普遍，他们说：“我是谁？ 你从哪里来的？ 去哪里？ ”这些问题令人十分困惑和困惑。 作为任课教师的你如何在自己的教育中渗透对学生心理发展的指导？ 第一节现代教育视野中的

2、学校心理健康教育，一是学校心理健康教育的意义，学校心理健康教育是素质教育的有机组成部分学校心理健康教育运用心理学、教育学及其相关学科的理论和技术，通过心理健康教育的途径和方法，帮助学生解决成长过程中的心理问题，促进学生心理素质的全面提高和心理技能的健康发展的一种二、在学校心理健康的本质、现代教育视野中，心理健康教育代表着先进的教育理念，体现了民主的教育精神，具有其自身的特质。 1 .以发展为理念2 .以学生为中心3 .以新的人际关系为基础4 .有独特目标5 .以“他相互帮助”为机制6 .有自己“模范”的教育活动7 .服务性教育活动8 .需要专业化技能的教育活动9.1第二节学校心理健康教育的目标

3、、目标学校心理健康教育的目标，(一)提出学校心理健康教育目标的依据： (一)以学校教育目标为依据；(二)以发展性理念为依据；(一)学校心理健康教育目标；(二)学校心理健康教育分类目标；(一)培养学生乐观、上进的心理品质，促进学生人格健康发展学校心理健康教育的目标，(二)学校心理健康教育的分层次目标2 .具体目标是让学生不断认识自我，控制自我，受挫，增强适应环境能力培养学生健全人格和良好个性心理品质对少数有心理烦恼和心理障碍的学生， 给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。二、学校心理健康教育的内容，(一)确定学校心理健康教育内容的依据：1

4、.学校心理健康教育的目标2 .学生的年龄特征和心理发展水平3 .当前形式和学生心理健康的现实情况，二、学校心理健康教育的内容(二) 中小学的心理健康教育的主要内容和阶段性的具体内容1 .心理健康教育的主要内容小学低年级2 .阶段性的具体教育内容小学中、高年级中、高年级、三、 学校心理健康教育的实施途径基本途径：在学校教育过程中全面渗透心理健康教育中心途径：开设心理健康教育课程，开展心理咨询和咨询支持途径：家庭、学校、社区一体化心理健康教育网络，三、学校心理健康教育的实施途径， 学校心理健康教育途径、中心：专业教育和辅导、支持途径：协同开展学科教育中的渗透、学生工作、课外活动、校园环境中的渗透、心理健康教育课程、心理咨询和心理指导、教师心理健康教育、家庭心理健康教育、社区心理健康教育、第三节心理健康教育在学科教育中的渗透， 一、学科课程及其教育中的心理健康教育资源问题(1)学科自身的心理健康教育资源(2)学科教育过程中的心理健康教育资源，二、在学科教育中渗透心理健康教育的目标设定问题， 在学科教育中渗透心理健康教育的目标设定应注意两个方面的基本要求1 .心理健康教育目标被称为“次要目标”或者“次要目标”、“辅助目标”2 .符合学科及其教材的内在规律3 .目标设定应符合学生的心理状况， 有客观性4 .目标设定应尽量避免“线性化”3 .选择合适的课堂管理模式2 .