人教版四年级语文下册《自然之道》课件PPT.ppt

1、导言导入，自然是人类的老师，给我们很多有益的启示。 那个告诉了我们。 过度砍伐树木会破坏人类的生存环境，最终受到自然惩罚的鱼会在水中自由漂浮，人们由此得到启示，发明了潜水艇。 阅读本组文本，掌握文章的主要类别内容，理解自然对人类的启示，围绕“自然启示”开展综合学习，实现自然有新发现，语文学习有新收获。 9、自然之路，道：1 .道2 .说3 .道理，规则4 .量词，点击此播放视频，一、初读预习(在家完成)，1 .认真阅读正文，准语音，不2 .独生字：记生字，记各字字形，组成生字。 理解词的意思3 .描写文章中的四个字。 4 .表示文本的自然阶段，明确文章的水平。 5 .想想课文主要写的是什么。

2、二、字学习，开车读生字，幼儿幼滩沙滩侦探嘲笑啄食啄木鸟企业企业企业愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢愚蠢猪回到学校，鸥燕鸥帽子草帽停止向气喘呼吁旅游营巢幼龟沙滩zhn侦察想要愚蠢到海鸥犹豫嘲笑鸦颓废，zh cho，tn，u，chu ch，cho dng，tu sng，y，chn，绿园中小学教育网想要修复。 争先恐后地想出去，无事不救鱼真是愚蠢，气喘的喘息声响彻云霄毫不犹豫的自然之路上几百几千几千餐一起出来了。 zh (看着) zho (着火)是zhu (着陆着衣) zho (着陆着衣)，(1)争先恐后，形容十分积极。 (2)像游鱼一样一个接一个地出门。 (3)我们

3、的做法很愚蠢，仁慈反而会做坏事。 形容呼吸急促的情况。 持续责备自己，非常后悔。 形容积极争斗，害怕落后，非常积极。 争先恐后地出去游鱼。 (鱼上来了) (3)我们的做法很愚蠢，好心反而做坏事。 (4)形容呼吸急促的样子。 (气喘呵呵) (5)不断责备自己，特别后悔。 (后悔)愚蠢的是，和气喘的哈哈一起吃饭后后悔，我和同伴和生物学家一起组队到小岛旅行，看不到小乌龟是怎样从窝入海的。 当我看到探针从洞里钻出来的乌龟被毛猫头鹰用嘴啃食时，我引导他们去救乌龟，引导员非常不情愿地把乌龟抱到海里。 成群的幼龟认为外面安全，从巢口()变成肉食鸟()。 因为我们知道这是()的愚蠢，所以我们马上去救乌龟，()

4、往来，纠正自己的错误。 但悲剧已经发生了，真的是我们()。 不愚蠢，后悔，鱼出来，饱餐一顿，气喘吸气，三，赏析文本，(一)全体感知文本，1 .文本上写着什么样的人物？ 你要去哪里？ 去那里做什么，目的是什么？ (课文1 .2读自然阶段思考回答)3.课文里写的是什么动物4 .人物和动物之间发生了什么？ 结果如何(阅读课文38自然段回答)，请概括本文的主要内容。 自然之道这篇课文按()的顺序说()。 事情发展了，我和同伴为了救海龟。 伤害更多的海龟，这一行的目的是在：实地观察绿龟幼龟是如何离开巢进入海里的。人物：我和七个同伴，地点：南太平洋加拉帕戈斯岛事件：旅行，南太平洋加拉帕戈斯岛，动物：绿龟和

5、肉食鸟，绿园中小学教育网，绿园中小学教育网，北京猫头鹰幼龟一般在4、5月离开巢，争先恐后地爬上了海从龟巢到海需要通过短的沙滩，稍微不注意的话，小龟可能会成为肉食鸟的美食。 你能从下划线的句子中感受到什么？ 幼龟的(弱小)和从龟巢到海的过程充满了。 有、点的词在表达意思上起什么作用？ 更准确的说，绿色果园的中小学教育网络，突然一只小乌龟把头伸出了巢，但想出去，好像在侦察外面是否安全。 正当幼龟犹豫的时候，嘲笑鸟突然飞来，它用尖锐的嘴捅幼龟的头，企图把它拉到沙滩上。 犹豫了：突然，一只幼龟把头伸出了巢，但是想出去停下来，好像在外面侦察是否安全。 正当幼龟犹豫的时候，嘲笑鸟突然飞来，它用尖锐的嘴捅幼

6、龟的头，企图把它拉到沙滩上。 你现在从这些语言中学到了什么？ 从这些话可以看出幼龟的行动很谨慎。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一个人焦急地对导游说。 “得想个办法啊。 ”“这是一个很好的例子。” 导游平安地回答说：“叼着去吧，自然的道路是这样的。” 导游的冷淡，招来了伙伴们“不要看死，救不了”的呼声。 (1)、自由阅读这句话，阅读自己的理解。 (2)、每个人的反应如何？ 你理解向导的话吗？ 在绿色果园中小学教育网络上，我和同学紧张地看着眼前的一幕，其中一个人焦急地对导游说：“必须想个办法！ ”“这是一个很好的例子。” 绿色果园的中小学教育网络，导游什么也没做地回答。 “叼走吧，自然的道路

7、是这样的。 ”“这是一个很好的例子。” 绿色果园的中小学教育网络，导游很不情愿地抱着那只龟向海边走去。 那只嘲鸮看到把得到的食物扔掉，不得不颓废地飞走。 (红色的话说明什么？ 很不情愿：很不情愿，颓废：情绪低落，精神萎靡，向导很不情愿地抱起那只乌龟，向大海走去。 那只嘲鸮看到把得到的食物扔掉，不得不颓废地飞走。 为什么他不想做那样的事？ 因为他知道那不是帮助海龟，而是伤害了海龟。 但是，他被游客的要求所迫，不得不做。 体现了导游心情和做法之间的矛盾和无能。 形象的开头嘲笑鸦因人为的介入而失去的样子。 我们做了愚蠢的蠢事吗？ (1)导游抱起幼龟不久，从巢口出来了一群幼龟。 (2)窝里的幼龟得到了

8、错误的消息，以为外面安全，争先恐后地一起出来了。 (3)成千上万的幼龟排着队出来。 你从这些文章里发现了什么？ 看到了什么？ 同桌说话。 (1)导游抱起幼龟不久，一群幼龟就从巢里出来了。 (2)之前出来的幼龟，原本是乌龟群的“侦察兵”，一遇到危险就逃到乌龟窝里。 巢里的幼龟得到了错误的情报，以为外面安全，争先恐后地一起出来了。 (3)从龟巢到海边的大沙滩，无阻挡地成群结队地出来，很快就吸引了很多肉食鸟，他们可以吃饭。 为什么会导致这个严重的后果呢？ 游客们对自然规律的无知行为。 多么可悲啊，我们做了件蠢事。 我们做了愚蠢的蠢事。 相比之下，愚蠢意味着不及其他人。 形容愚蠢。 通过比较联系课文明

9、确了：我们确实变差了，亲切地做坏事是不愚蠢的。 怎么办才好呢？ 我们的向导立刻摘下棒球帽，立刻抓住十多只乌龟，放在帽子里，向海边跑去。我们也学习了他的样子，气喘呼啸而过，是对自己错误的救济吧。 在绿色果园的中小学教育网上，我和同学低着头，在沙滩上慢慢地走着。 导游边走边叹息道：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的损伤。” 红色的话说明了什么？ 我和伙伴们低着头，在沙滩上慢慢地走着。 为什么我们要这么做呢？ 我们在反省自己的行动。 一边向导一边说：“如果不是我们，这些海龟不会受到那样的损伤。 ”，悲叹凸显了引导悲伤的心情。 导游什么也没做就回答了。 “叼走吧，自然的道路是这样的。 ”“这是一

10、个很好的例子。” 你现在理解向导的话了吗？ 这是自然规律，意味着太平洋绿龟是天敌、自我保护的手段。 如果同时向导的话文本的主题也明确了：自然的道路，即自然的法则。 我们必须服从规则，理解自然，尊重自然，才能亲切地做坏事。 一只小乌龟得救了，无数的小乌龟死了，一只猫头鹰飞走了，几十只肉食鸟笑了，结果，1、违反自然之道的结果会怎样2、不违反自然之道怎么办？ 不按照自然法则工作的话，结果往往与我们的愿望相反。 (请想起我们学过的这方面的课文。 谈谈你对自然道路的理解和悟性。 (想想插秧助长的故事)，点击此播放录像，看看图，自然中是否有体现自然之道的现象呢？候鸟的移动无法挽留，山河小鱼难以在水槽中生存，虎的饲养失去野性，温室难以培育参天大树怎样才能使人与自然和谐？ 只有遵循