七年级历史下册 第五单元 第2课 贞观之治学案2 岳麓版_第1页
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文档简介

1、贞观之治学习目标知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。学习重点“贞观之治”的含义；“贞观之治”出现的原因；“贞观之治”的内容学习难点 如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象学习方法 自主学习法 合作探究

2、法 问题学习法 课前预习自主学习、完成预习题纲1、618年， 建立唐朝，定都 。2、626年李世民发动了 ，做了皇帝。627年，李世民改年号为 。3、 就是唐太宗，他是我国古代杰出的政治家。4、唐太宗吸取隋亡教训，多次减免 ，保证农民的土地和耕作时间。5、唐太宗还大力提倡 ，力戒 。7、唐太宗时期，任用 和 为相，被人们称为 。8、唐太宗还重用敢于直言的 和能征善战的大将 和 。9、唐初沿用隋朝的 制，针对当时“民少官多”的情况， 合并州县，大力精简机构。10、唐朝科举的常设科目是 和 ， 是做高官的途径。11、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称 。课堂探究1、唐太

3、宗“轻徭薄赋”的主要措施有哪些？起到了什么作用？2、阅读材料，探究下列问题。 “夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。朕常宗此三镜，以防己过。”-唐太宗（1）、材料中的 “以人为镜”具体指什么？被称为“人镜”的是谁？唐太宗重用的人才还有哪些？（2）、从唐太宗用人纳谏的故事中可以得到什么启示？3、试着用图表示三省六部制。4、据史书记载，唐太宗见新科进士鱼贯而出，大喜道：“天下英雄尽入吾彀中矣！”你认为这句话反映了什么事实？5、什么是“贞观之治”？“贞观之治”的局面是怎样出现的？拓展提升设计表格比较秦始皇、汉武帝和唐太宗还在加强中央集权和统一思想文化方面的措施。帝王措

4、施秦始皇汉武帝唐太宗加强中央集权称皇帝，设“三公”，郡县制颁布推恩令、削夺列侯爵位三省六部制，增加宰相，精简机构统一思想文化统一文字，焚书坑儒罢黜百家，独尊儒术完善科举制，大兴教育 巩固测评1.唐朝建立于（ ）A618年 B626年 C581年 D589年2.历史上把唐太宗统治时期称为（ ） A贞观之治 B开元盛世 C开皇之治 D光武中兴 3.“2004年10月14日第六届上海国际艺术节开幕，京剧艺术表演家尚长荣出演京剧贞观盛事中耿直进谏的名臣”你知道尚长荣扮演角色是 （ ）A程咬金 B李世民 C魏征 D秦叔宝4.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的 （ ） A经济繁荣 B政治清明 C对外开放 D文化昌盛5.看图回答问题1、 图中人物是谁？被人们称为什么？2

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