七年级地理上册 1.2 地球的运动教案1 新人教版_第1页
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文档简介

1、1.2 地球的运动学科：地理课时：1总课时数：5教学目标知识与技能1. 会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。2. 能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。过程与方法1.通过用地球运行仪演示地球的自转过程,让学生了解地球自转的基本知识,并能解释地球自转运动所产生的一些现象。2. 尝试运用已获得的地理基本原理,对地理事物进行分析,做出判断。情感态度与价值观1使学生初步了解地球是不断运动着的,地球上许多地理现象都同地球的运动有关,从而对学生进行唯物论与无神论的教育 . 2使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。教材分析教学重点

2、1 地球自转的定义、方向、周期和地理意义。2 能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。教学难点1 由于地球的自转所产生的地方时差。2 能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。一、地球的自转 探疑互动：请同学们认真观察并思考：地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？（地轴。自西向东）（在学生回答的基础上教师加以归纳，并讲述自转的周期）探疑互动：这有一个地球仪，哪位同学能上来

3、给大家演示地球的自转？（请2-3名学生上讲台演示）提问日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？ 探疑互动：教师用手电筒照射地球仪，演示昼夜的产生，并讲解产生的原因；然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因。提问地球自转一周，地球表面就完成一个昼夜交替，其经历的时间是多少？解疑归类：当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？（纽约是黑夜，东京是白天）北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明哪个地方时间早？（东京。东京时间早）东边的地方和西边的地方哪个时间早？（东边）教材图1.18：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？如果畅畅中午12点打电话给姨妈是否合适？为什么？ 查疑落实：（由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适，因为这时纽约正是半夜） 教师地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。请同学上来给大家演示地球的自转？（请2-3名学生上讲台演示）由于地转的自转；因为自转是自西向东大约是24小时活动把全班同学分成若干小组，每组4-6人，每组一个地球仪，一个手电筒，完成：正确演示地球的自转，注意昼夜是怎样交替的。（培养学生的动手、观察能力）在图上找到中国北京、美国纽约、日本东京，并在地球仪上作好记号。学生讨论后回答 5 展示课件：地球的

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