七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布（二）教案 （新版）新人教版

1、第三节降水的变化和分布(二)教育目标知识和能力目标1 .知道降水和降水量的测定。2 .降水与人的生产和生活的关系可以举例说明。过程和方法的目标3 .可以用降水量直方图来说明降水的变化规律。4 .可以用世界年平均降水量图来说明世界降水分布的差异。5 .初步学习阅读和制作降水直方图。6 .初步学习世界年平均降水量分布图。情感态度和价值观7、培养学生阅读图分析的可疑能力和思考能力。教学方法：讨论法、谈话法、讨论分析法等。教育重点降水分布。教学难点1 .降水和降雨。 2 .降水的季节变化。教育过程引进：创设环境，指导学生自觉、积极致力于本课程的学习。 使用影像素材“雨、降雪、冰雹”依次展示三种天气现象

2、，最后画面固定为降雨、雪、冰雹三种降水形式，使学生观察降水的概念。 计算课题：降水和降水的分布。二、降水分布教师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图表示。 等降水量线与先前学习的等高线等温线同样属于等值线。 也就是说，在同一等降水量线上，各点的降水量相同，等降水量线图的读取要领与等高线图等温线图的读取要领大致相同。2 .阅读多媒体展示文本P60图3.24世界年降水量分布，分析以下问题。赤道附近各地的年降水量大多在几毫米以上？(2)从赤道向两极，年降水量如何变化？(3)在南、北回归线附近，大陆东岸和大陆西岸的年降水量有什么差别？(4)在中纬度地区，大陆内部和沿海地区的年降水量有什么差别？(

3、5)世界降水量最丰富的地区和最贫困的地区分布在哪里3 .以“全球年降水量分布”为参考底图，教师用鼠标点击，让学生观察、分析阅图要求，得出结论。 (1)画面显示用红色画赤道，闪烁。 赤道附近的降水量在2000毫米以上的地区用黑色闪烁，让学生阅读降水量，总结第一个问题，赤道附近的地区降水量多，年降水量大多在2000毫米以上。(2)画面显示用蓝色虚线划出南北极圈闪烁。 两极地区降水量小于200毫米的地区以黑色闪烁，让学生阅读降水量，总结第二个问题得出：两极地区降水量少，年降水量大于200毫米以下。(3)画面显示时，用绿色虚线画出南、北回归线，闪烁。 然后，用黑块分别闪烁回归线东西两侧的降水量，让学生

4、观察、比较的第三个问题的结论是：南，北回归线附近，大陆东岸的降水量多，西岸的降水量少。(4)画面上分别显示北回归线和北极圈、南回归线和南极圈，让学生指出是哪个地区。 (北温带和南温带)并分别闪烁温带地区内陆和沿海地区的降水量，让学生观察比较，得出第四个问题的结论：温带地区内陆降水量少，沿海地区降水量多。(5)画面分别显示乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠的某个地方和降水量，闪烁。 让学生从两地降水量的多少得出结论的：世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫困的地区是阿塔卡马沙漠。4 .根据以上读图分析，教师指导学生进一步总结世界降水的分布规律。板书：1 .赤道附近降水量多的两极地区降水量少。 2 .南、北回

5、归线两侧，大陆东岸降水量多，大陆西岸降水量少。 3 .在温带，沿海地区降水量多，内陆地区降水量少。5 .世界各地气温分布有很大差异的主要原因是什么？(纬度、海陆、地形)同样，世界各地既有降水量多的地方，也有降水量少的地方，是受纬度位置和海陆位置因素影响的结果，此外还受地形影响。6 .多媒体演示地形对降水的影响。 (1)画面显示山体。 (2)显示温暖潮湿的空气流，沿坡向上爬，使云和降雨闪烁。 (3)让一个学生做讲台指示，说明：是迎风坂的降水多还是少？ 后风坡在哪里，降水多还是少？ (少)大家评价补充，使学生认识迎风坡、背风坡和降水的关系。 教师向学生解释，喜马拉雅山脉南坡(印度国内)的乞拉朋齐因

6、为在上风坡，降水多，被称为世界的“雨极”。板书：迎风斜面降水量多，迎风斜面降水量少课程总结用多媒体展示本节的知识要点和检验。 检查，怀疑，总结知识要点。教学检查1 .降水量最多的纬度地带是()a .赤道附近b .北回归线附近c .南回归线附近d .北极附近2 .南北回归线附近的降水分布规律为()a .东岸多，西岸和内陆少b .西岸多，东岸和内陆少c .东岸和西岸多，内陆也少d .东岸和西岸和内陆都少3 .世界上降水量最少的纬度地带是()a .赤道附近b .南、北回归线附近c .中纬度地带d .北极附近4 .赤道附近降水量多()超过2000毫米小于b.200毫米C.5001000毫米D.200500毫米5 .降水量少的地区是()a .