七年级地理上册 3.3 降水的变化教案 （新版）新人教版

1、降水的变化作业降水的变化上课型神秀班级序数准备上课的人评价者讲师讲课日期课程表解毒而且教材分析阅读科表要求图，叙述各地降水的差异。利用降水资料绘制降水直方图。教育内容分析：根据某处的资料绘制降水直方图。教书学习脖子显示知识而且技术知道降水的定义和降水量的测量方法。课程而且方法阅读和绘制降水量直方图，进一步了解如何将数字信息加工成图像。感情态度价值观通过互相支持的学习，培养学生合作意识。教书重点而且难点重点绘制降水直方图难点根据降水量的数值资料绘制每月降水量直方图。媒体培训工具教科书、降水量分布图、小黑板上课一个小时课程体系修改列讲课内容教师与学生的互动教新科目一、降水和生活老师提出了“降水”的

2、说法，把学生分成两部分，争论牙齿说法是否正确。(威廉莎士比亚、降水、降雨、降雨、降雨、降雨、降雨)为什么？板书1。降水及其主要形态郑智薰、雪、冰雹让学生根据自己的观察和经验，描述细雨、中雨、大雨、暴雨时看到和听到的情景和感觉。然后老师作了解释，以便学生做出判断。雨滴落下时可以明显区分，地面全部湿了，但几乎没有积水或积水。(毛毛雨)雨点落下的时候，连着绳子，掉在地上，四处飘散，能听到雨声，地面上有很多积水。(中雨)雨点落下时变得模糊，落在地上的声音很高，雨声激烈，地面上有很多积水。(大雨)大雨倾盆，雨声猛烈，地面积水特别快，下水道常常来不及排泄，总有溢出的现象。(暴雨)板书2。降水量测量查看教科

3、书P58页降水量测量雨量计屏幕1.依次看蓄水桶、水瓶、漏斗、旺季，组装降水测量工具雨量器和量杯，说明雨量器的组成和测量单位(毫米)。2.基于对学生观测的理解，教师们进一步说明，通常每天(无论是否降水)8点、20点各观察一次，再加上观察两次的降水量，就能得到该地区的每日降水量。加上一个月每天观测到的降水量，就能得到该地区的月降水量。某年每月观测的降水量加上该地区的年降水量。教师要特别强调，通常所说的年降水量是指多年平均降水量。板书2，降水的季节变化1.老师在一个地方说明一年内降水的季节变化，通常用每月降水量直方图来表示。2.学生理解降水直方图的构成和绘制方法及程序，并让学生准备跟随绘图工具。(1

4、)显示特定地区多年月平均降水量数据的月123456789101112降水量/毫米10 522477181135169112572412(2)绘制矩形插图(地图学生是图幅的大小，应避免太小或太大)。(3)绘制横坐标，然后连续标记12个月。(地图学生，横坐标12等分，月亮位于每个等腰的中心)(4)绘制纵坐标，然后依次显示降水刻度，单位为毫米(5)图显示一个月12个柱，表示12个月的降水量；每个柱的高低表示每个月的降水量量；12个柱形降水量的总和表示年降水量3.画完学生画后，强调读画的要求，指导学生分析一年降水量的季节变化(1)牙齿地区几个月降水量大？(？2)牙齿地区几个月的降雨量少吗？(？(3)牙

5、齿地区的年降水量是多少？(4)说明牙齿地区降水的季节变化。4.根据上述分析，总结了降水直方图的读取方法。首先让1-2名学生先发言，全部补充，最后归纳。首先看柱状高低，对比降水量尺度，阅读每个月的降水量估计数，计算全年降水量。第二，分析一年内降水量的季节变化，包括全年降水量、季节性降水分布均匀、哪个季节雨水多、哪个季节雨水少、哪个季节雨水少等。教室摘要：通过对牙齿节的学习，了解了降水区域分布和季节分布的不平衡，人们越来越认识到对降水的理解的重要性。学生们在辩论中发现雨只是降水的主要形式之一，降水还包括雪、冰雹等其他形式。因此，大气中掉在地上的郑智薰、雪、冰雹等统称为降水。让学生根据自己的经验，谈谈当地一年内每个季节的降水是否均匀。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，经验名言)哪个季节多？哪个季节少？降水的季节变化。(4)指导学生降水量的刻度要以数据中月平均降水量的最高值和最低值为准。在牙齿资料中，最大值为169毫米，最小值为5毫米，因此每个刻度为30毫米或50毫米，总刻度为0至200毫米(0至200)。(1)七月、八月、九月(2)一月、二月、三月、四月、十一月、十二月(3)