专业技能提高(物流管理专业).ppt

1、信息工程系电子商务教研室关于提高物流管理专业专业技能的教学，主要内容有：课程概述、教学内容设计与分析、教学方法、课程实施条件、课程概述课程指导思想、“大力推进工学结合、突出实践能力培养、改革人才培养模式”、“理论联系实际”、“职业教育要投身火热的社会实践”。课程概述-课程开发。在赵主任的带领下，我们对海化集团调度信息中心、北汽福田物流仓储中心、潍坊工达电子销售部、潍坊进出口公司等用人单位进行了岗位调查。学院还组织青岛中储股份有限公司等单位进行调研，并举办专家座谈会、相关专业毕业生回访等。进行专业岗位调查，准确把握岗位定位和专业标准。课程概述课程定位，物流管理专业技能提升课程是信息工程系为提升物

2、流管理专业学生专业技能而开设的综合性专业课程。它是物流管理专业的核心课程，具有职业教育特别注重技能的鲜明特点。它是一门综合吸收和高度整合所学知识，培养实用型物流信息技术管理人才的课程。它具有很强的实用性、开放性、对接性、职业性和应用性，自始至终具有加强实践、巩固理论、加强操作、提高技能的特点。课程概述课程教学目标、具备收集和处理物流相关信息的能力，维护和使用物流相关软件，并运用现代物流信息技术和设备从事物流相关工作。2，培养学生的自学能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的初步管理能力和信息处理能力。培养学生良好的职业道德，培养学生的社交和沟通能力，培养学生的团队合作精神，教学内容设

3、计和职业技能提升课程是让学生根据教学设计的模拟情景和项目分析和解决问题，目的是强化实践，巩固理论，强化操作，提高技能。提高学生技能，应加强知识应用、方法指导、实践导向、情景模拟和工作过程导向。这是一门连续课程，在学生入学后的第二个学期开设，贯穿五个学期中的四个学期(80%)。四学期专业技能提升课程的内容既连贯又相对独立，呈现出以点串线、以线扫面的鲜明特色。教学内容设计：第二学期提供专业技能提升(办公软件使用)，第三学期提供60小时专业技能提升(仓储管理系统开发)，第四学期提供60小时专业技能提升(物流管理)，第五学期提供60小时专业技能提升(办公软件使用)，专业技能提升(办公软件应用)培训为学

4、生提供独立实践的机会，将教材中的理论知识与实践有机结合，培养学生分析和解决实际问题的能力。通过实践训练，学生可以在微软办公软件的各个方面得到良好的训练，同时提高学生在计算机等级考试中的通过率。职业技能提升(办公软件使用)，本课程是计算机文化基础课程中的一门职业技能提升课程。经过上学期的学习，学生对办公软件中的Word、Excel和PowerPoint有了基本的了解，并掌握了它们的基本功能和基本操作。本课程对办公软件中的每一个软件都提供了专门的综合训练，从而提高学生的实践技能，达到灵活应用的目的。为学生适应工作打好基础，提高专业技能，提高专业技能(使用办公软件)，发展专业技能(它为学生提供了独立

5、实践的机会，将教材中的理论知识与实际应用相结合，培养学生分析和解决实际问题的能力。专业技能(仓储管理系统开发)这一培训是培养学生综合运用本专业基础理论、基础知识和基本技能分析和解决实际问题能力的重要环节，是对本专业历次教学环节的深化和检验。通过实训，学生可以充分利用自己的专业知识，理论联系实际，在实际仓储管理系统的系统建设、系统管理和系统维护中独立工作，从而使学生具备仓储物流的实践能力。专业技能(仓库管理系统开发)、主导课程：C#程序开发基础(上、下)、数据库技术应用：C#程序开发技术、LINQ数据访问技术、ADO.NET数据访问技术、SQL Server数据库技术、水晶报表处理技术、专业技能

6、(仓库管理系统开发)、专业技能提升(物流管理)、专业技能提升(物流管理)课程是一门实践与理论相结合的课程，将素质培训融入技能培训之中。 兼顾职业资格证书考试的内容和现代物流企业的实际运作过程，以助理物流工程师证书考试和仿真软件培训为核心，整合物流管理知识和物流仿真软件使用。 通过实践训练，我们可以了解物流理论知识如何在实践中应用，使学生在学习助理物流员的专业技能和使用物流模拟软件的过程中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立工作，使学生真正具备从事物流工作的实践能力。为提高专业技能(物流管理)，劳动部和社会保障部决定于2006年在全国范围内开展物流教师专业资格统一认定工作。从业人员必须经

7、过相应的培训和国家统一考试，并取得劳动部颁发的职业资格证书后，方可就业。劳动和社会保障部严格执行“统一标准、统一命题、统一培训、统一考试管理、统一发证”的原则。考试时间安排在每年的五月和十一月。考试合格后，由中国劳动和社会保障部统一颁发中华人民共和国职业资格证书，并实行统一编号、登记管理和网上查询。证书在全国普遍使用。提高专业技能(物流管理)，适用于从事采购、储运、配送、货运代理、信息服务等生产、配送和服务领域的经营管理人员。职业等级本职业有四个等级，即：物流工程师(国家职业资格四级)、助理物流工程师(国家职业资格三级)、物流工程师(国家职业资格二级)和高级物流工程师(国家职业资格一级)。专业

8、技能提升(物流管理)、理论知识：物流概述、物流运作体系、物流管理体系、物流设备及标准化、物流相关法律法规、职业道德。技能操作：货物采购，仓库管理，配送管理，运输管理，生产物流管理，国际运输管理，物流信息管理，培训和指导，物流英语。物流专业考试分为理论知识考试和技能操作考试。理论知识考试采用闭卷方法，技能操作考试采用现场实际操作或模拟方法。提高专业技能(物流管理)、专业技能(物流管理系统开发)、专业技能(物流管理系统开发)培训实际物流企业的实际操作流程作为后盾通过实训，学生可以充分利用自己的专业知识，理论联系实际，在实际物流管理系统的系统建设、系统管理和系统维护中独立工作，从而使学生具备从事物流

9、工作的实践能力。专业技能(物流管理系统开发)，前课：sheet动态网站建设，C#程序开发基础，数据库技术，物流信息系统使用与维护，物流管理，采购与仓储，配送中心理论与技术应用：HTML静态网页技术和sheet动态网页技术，JavaScript客户端脚本技术，CSS样式表技术，SQL Server数据库技术，ADO.NET数据访问技术，Photoshop图形处理技术，专业技能(物流管理系统开发)，教学设计， 以职业核心能力和综合素质建设为主线，合理选择教学内容，模块化整合专业知识内容，在教学中由“重知识”向“重能力”转变； 改革“教学做一体化”的教学模式和方法，注重培养学生应用知识的实践能力。在

10、教学过程中，在提高学生专业能力的前提下，提出了以学生学习为中心、教学设计为前提、系统网络为支撑、多媒体教学资源为支撑、学生自主学习和教师同步指导的“多元互动”课程教学模式。教学设计、教学方法、物流管理专业的培养目标是培养高技能的应用型物流人才，物流管理专业实践教学主要培养学生解决实际问题的能力，并为学生将来从事物流及相关职业做准备。物流管理专业专业技能提高过程中采用的教学方法包括课堂演示教学、项目教学、案例教学、角色扮演等。教学方法课堂演示教学，通过多媒体等现代教学手段，结合日常课堂教学活动，展示和讲解实际操作过程，提高教学内容的直观性和可理解性，帮助学生建立对所学知识的感性认识。直观感受、教

11、学做一体化、教学方法课堂演示教学(例如)、教学方法项目化教学、大量物流实训项目化学习方法被运用于分阶段实践教学和综合实践教学中，要求学生完成一个具有一定实践意义的项目。比如设计和开发一个对客户有实用价值的仓库管理系统。物流管理系统。本项目涉及的学科知识包括物流管理、管理、软件设计、程序开发等知识。项目学习充分发挥刘发学生的主观能动性，根据实际情况设计最佳方案，做出最佳决策，有利于培养高级应用型物流人才，实现学生毕业后的“零距离”就业。教学方法案例教学，在教学过程中，学生关注具体的教学案例，综合运用所学的知识和方法进行分析和推理，提出解决方案，并在师生和同学之间进行讨论和交流。物流管理专业提高专业技能过程中的案例，包含尽可能多的信息材料，包括直接和间接、确定和不确定的材料，答案应该是多种多样的。教学方法(如案例教学)，教学方法角色扮演，购买“罗