免疫调节 高中生物选修3.ppt

1、第4节免疫调节,课标领航 1概述免疫系统的组成。 2概述免疫系统在维持内环境稳态中的作用。 3关注艾滋病的流行和预防。 4关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的联系。,情景导引 据报道，发生在墨西哥和美国的甲型H1N1流感(猪流感病)已在世界范围内的一百多个国家蔓延，死亡人数也在不断攀升。,世界卫生组织称，这次引发猪流感的病毒是禽流感病毒和人类流感病毒经过“洗牌效应”产生的新病毒。不同的病毒相遇后交换基因，变异为新型病毒，因此人类对其缺乏免疫力。这将使得此次甲型H1N1流感疫情的波及范围和后续影响难以估测。但该病毒的攻击性、人体免疫力的个体差异和人类从对抗各种流行性感冒中所获取

2、的综合抵抗力都是决定这次疫情状况的决定性因素。,核心要点突破,实验探究创新,基础自主梳理,知能过关演练,第 4 节 免疫调节,基础自主梳理,一、免疫系统的组成 1免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所如骨髓、_。 2免疫细胞 (1)_细胞。 (2)淋巴细胞 T细胞(迁移到胸腺中成熟)。 B细胞(在骨髓中成熟)。 3免疫活性物质 浆细胞分泌的抗体、效应T细胞分泌的_以及溶菌酶等。,胸腺,吞噬,淋巴因子,二、免疫系统的防卫功能 1抗原：能够引起机体产生_反应的物质。 2非特异性免疫 (1)组成： 第一道防线：_、黏膜。 第二道防线：_中的杀菌物质(如溶菌酶)和_细胞。 (2)特点：生来就有，

3、不针对某一类特定病原体。,特异性免疫,皮肤,吞噬,体液,3特异性免疫(第三道防线) (1)组成：主要由免疫器官和_借助血液循环和淋巴循环而组成。 (2)作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。 (3)方式：体液免疫和细胞免疫,免疫细胞,抗体与抗原结合后的效应：抑制病原体_或对人体细胞的黏附；结合后会发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被_吞噬消化。,繁殖,吞噬细胞,思考感悟 在体液免疫中T细胞起什么作用？,【提示】接受抗原刺激产生淋巴因子，并起呈递抗原的作用。,三、免疫功能的失调及免疫学的应用 1防卫过强：自身免疫病，如类风湿性关节炎、_。 2防卫过弱：获得性免疫缺陷综合症，如艾滋病。 3免疫

4、学的应用，主要有以下三个方面： (1)疫苗的发明和应用。 (2)用人工标记抗体对组织内的抗原进行检测。 (3)器官移植也涉及免疫学的应用。,过敏反应,核心要点突破,特别提醒 (1)B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原的功能，吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性，而浆细胞则不能识别抗原。 (2)同一生物体内各种免疫细胞的功能不同，但是所含遗传物质却相同，因为它们来自于同一受精卵的分裂、分化。,(2009年高考四川卷)病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是(),A吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，

5、但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生 D正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用,【尝试解答】_B_ 【探规寻律】部分免疫细胞参与的免疫过程及作用： (1)吞噬细胞： 参与非特异性免疫。 参与体液免疫和细胞免疫，起到处理和呈递抗原的作用。 吞噬抗体抗原结合后形成的凝聚物或细胞集团。,(2)T细胞在特异性免疫中处于枢纽地位： 在体液免疫中具有呈递抗原的作用。 在细胞免疫中会分化成效应T细胞，使靶细胞裂解。若T细胞产生不足(如胸腺发育不良)或受损(如艾滋病)都将使机体特异性免疫功能减弱或丧失。,跟踪训

6、练(2011年青岛高二检测)T细胞的作用叙述最完整的一组是() 处理抗原传递抗原识别抗原分化成记忆细胞分化成效应细胞 AB C D 答案：C,1体液免疫与细胞免疫,2.记忆细胞与二次免疫反应 (1)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。 (2)二次免疫反应特点：比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。,(3)初次免疫反应和二次免疫反应过程中抗体的浓度变化可如图表示。,如图表示病菌感染人体后，免疫细胞应答的部分过程。请据图回答问题。,(1)图中为_细胞，为_细胞。 (2)与功能上

7、的区别是_，由分化为的过程中，细胞核内的_通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为_的模板。 (3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为_。 (4)过程表示_，过程表示_。,【思路点拨】此题主要考查体液免疫过程，并涉及基因表达过程及分泌蛋白的合成过程。正确解答本题，可注意以下几点： 根据免疫应答过程图，判断图中细胞名称，回忆其作用。 明确体液免疫的过程。 回忆基因表达和分泌蛋白合成的过程。,【尝试解答】(1)TB (2)可以分泌抗体而不能mRNA合成蛋白质 (3)核糖体内质网高尔基体细胞膜胞外 (4)将抗原传递给病菌(抗原)直接刺激 【解析】分析图可知，该图为体液免疫过程。为T细胞，为B细胞

8、，为浆细胞。浆细胞与B细胞功能上的区别是浆细胞能够产生抗体；,分化为的过程实质是基因的选择性表达，细胞核内转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质，可作为翻译的模板合成蛋白质。抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为：核糖体上合成多肽后，经内质网加工成比较成熟的蛋白质，再由高尔基体进一步加工形成成熟的蛋白质，然后以分泌小泡的形式运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外。表示T细胞将抗原呈递给B细胞的过程，表示抗原直接刺激B细胞的过程。,【探规寻律】(1)产生浆细胞的途径有三条 抗原经T细胞呈递给B细胞途径。 抗原直接刺激B细胞途径。 记忆细胞受到抗原的刺激。 (2)对抗原有作用的细胞分

9、类 处理抗原的细胞：吞噬细胞。,特异性识别抗原的细胞：T细胞、B细胞、记忆细胞。 呈递抗原的细胞：吞噬细胞、T细胞。 (3)体液免疫产生抗体作用于抗原，而细胞免疫的效应T细胞作用于靶细胞使之裂解，释放出抗原，并与体液免疫中产生的抗体特异性结合，由此说明，体液免疫与细胞免疫既相互独立又相互配合。,【互动探究】(1)若某人自幼胸腺发育不良，还能否完成图中所示全部过程？ (2)当该人再次接触相同病菌时，体内抗体产生有何特点？主要与哪种细胞相关？ 【提示】(1)缺乏T细胞，不能完成图中过程。 (2)该人会迅速产生大量抗体，主要与记忆细胞有关。,与免疫调节相关的实验分析,实验探究创新,1胸腺与特异性免疫

10、的关系。切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫)。 2证明疫苗相关作用的特异性。对实验动物同时注射某种流感疫苗，一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察患病情况。,实战演练某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理实验。实验的主要过程及结果如下表所示：,根据上表中的结果，分析并回答下列问题： (1)与甲组相比，乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是：鼷鼠第一次接种时产生了一定量的_，当第二次接种时，其就会在体液免疫的_阶段迅速增殖分化产生新的_，进而产生更强的特异性免疫反应。 (2)丁组与戊组对照，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要_细胞的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是 _。,(3)若将题中的病原体痢疾杆菌改为病毒，接种后正常鼷鼠往往先通过_途径来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过_途径来彻底消灭。 (4)为验证T细胞是细胞免疫的细胞，实验设计思路和结果为： 切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官易保留在小鼠体内； _； _。,解析：本题以实验素材为背景，以图表形式呈现免疫生理实验的处理和结果，立足于免疫过程，要求分析体液免疫的过程中二次反应更快、更强的原因。设计实验验证T细胞是细胞免疫的细胞，需要进行如第(4)题中的切除，但应该排除手术可能带来的影响，并进一步确认T细胞的功能。实验设计时要