人教版 七年级上 观沧海.ppt

1、观 沧 海曹 操,曹操,1、作者简介：,曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。 政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。他善诗歌，步出厦门行、蒿里行均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。,2、什么叫乐府？,乐府，原是古代朝廷中管理音乐的机构，主要负责制作国家典礼音乐，即将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作演奏新的歌舞，此外也采集民间的歌谣入乐，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。乐府诗集是宋代郭茂倩编的。,3、写作背景

2、：,公元207年曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞步出夏门行，观沧海正是步出厦门行四章中的第一章。那时，曹操北征乌桓凯旋而归，途经秦皇、汉武曾游的碣石山， 他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,学习目标：,1、识记作者、作品,2、深刻理解诗歌内容与情感,教学重点： 理解诗歌内容与情感,3、有情感的背诵诗文,东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。,ji,dn,sng,zh,s,初

3、读诗歌，准字音、节奏,给红色字注音,古诗的节奏,四至七言句的节奏型依次是： XXXX 如“东临碣石，以观沧海”(四言句) XXXXX 如“客路青山外”(五言句) XXXXXX 如“常记溪亭日暮”(六言句) XXXXXXX 如“旧时茅店社林边” (七言句),东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。,ji,dn,sng,zh,s,齐读诗歌，读准诗歌,二读诗歌，读懂诗歌,自由朗读诗歌，思考以下问题： 1、整首诗是由“ ”字来展开诗的线索，统领全篇？ 2、这首诗写了哪些景物，是怎样的（请在原

4、文圈出） ？有什么特点？ 3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？哪些诗句最能体现作者的博大胸怀，如何理解？,观沧海,观,水,山,秋风萧瑟 洪波涌起,树木丛生 百草丰茂,想,日月-，若- 星汉-，若-,实景,虚景,波澜壮阔,生机勃勃,开阔、博大,全景，远眺,局部景，近观,景物 特点 情感,表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负,动,静,地点：碣石山 目的：观沧海,品析： 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。,运行不息的日月，星光灿烂的银河，都好像是从这浩瀚的海洋中出发、产生的。 作者展开神奇的想象，运用夸张、互文的表现手法，描绘了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，以沧

5、海自比，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,三读诗歌，品味诗歌,写作特点,诗意理解： 本诗借景抒情，通过描绘诗人登山望海所见到雄伟壮丽景色，和借助丰富的想象，诗人以沧海自比，写出了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的气势，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,借景抒情，托物言志。,虚实结合，动静结合。,小结,1、看一看：看视频朗读，体会意境和情感 2、读一读：看谁读得好 3、比一比：运用“首字背书法”，看谁最快背诵全文。,四读诗歌，学会背诵,东-，以-。 水-，山-。 树-，百-。 秋-，洪-。 日-，若-。 星-，若-。 幸-，歌-。,比较阅读,龟虽寿表达了曹操怎样的思想感情？从哪些诗句表现出来？与观沧海表达的情感有何异同？,表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神风貌和渴望建功立业的思想感情。从 “ 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。” 四句可以看出。 同：都是乐观积极，想建功立业 异：龟曹操自比一匹老马，虽然形容枯槁、屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志，有志干一番事业，