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文档简介
1、课程纲要分享课,课程内容,课程目标,数与代数,1结合分物活动,探索并掌握有余数除法的试商方法;通过具体情境,探索万以内加减法及连加、连减、加减混合的计算方法,养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯,能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。,数与代数,2结合实例和调查,使学生体会到生活中有比“百”大的数,激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大,并能结合实际,对万以内的数进行估计,了解其数位顺序,会用万以内的数进行表达和交流,会用词语或符号来描述万以内数的大小,培养学生的数感。,数与代数,3学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的
2、良好习惯。在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。,图形与几何,1借助现实的数学活动,认识八个方向。给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。 2通过动手操作和实际活动,初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念,以及单位之间的关系;培养学生的估测意识。 3通过生活实景,认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。,统计与概率,学生将初步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。,课程实施,1.班级分为4个学习小组,每月在班级内以组为单位为进行一次口算比赛,在课堂上积极开展小组倾听习惯、作业展评,提出或解决课堂中有价值的数学问题。 2.按照学习进度参加路线图设计、拼图、调查小组内成员喜欢的运动项目等实践活动。 3.上网查阅有关邮政编码、身份证号码编制的资料。 4.完成一次数学日记作业,要求利用所学知识,解决指定的某个生活中的实际问题。要求:一般采用图文结合或纯文
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