六年级数学总复习(分数百分数).ppt

1、小学数学毕业的一般复习，对数字的理解，(分数和百分比)，分数的含义和分数的单位，单位“1”一个对象，一个度量单位或由许多对象组成的整体，可以用自然数1来表示，通常我们称之为单位“1”，这个分数和分数的每个部分的名称3360表示其中的一个数。(表示平均份数)，(表示所拍摄的份数)，单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数量，称为分数。分数线，分数线与除法的关系：被除数=，(除数0)，将1平均分成九份，并取其中的五份。或者：将5等分，取其中一个。将5米分成9等份，每份为()份，每份为()米。分数和小数的关系：小数实际上是分母为10、100和1000的分数。练习：1 .谈谈下面分数的含义及其分

2、数单位。7/12 4/5 2，将6米长的绳子平均分成5段，每段全长()，每段()米长。3.一根8米长的绳子第一次用了1/4，第二次用了1/4，还剩()米。4.将一条3米长的丝带平均分成5段，每段长度为()米，每段占这条丝带的()。5.李师傅平均用8分钟将一根8米长的木棍锯成5段。他每段看了()分钟。分数分类，真分数-假分数，分子小于分母的分数，分子大于分母或分子和分母相等的分数。分数是虚假分数的一种形式。真分数1，假分数1，把假分数变成带分数：把带分数变成假分数：分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(除了零)，分数的大小不变，分数的分母不变，分子乘以3，然后这个分数()如果分

3、子不变，分母除以5，然后这个分数()45=()/25=16 /()=()%=()变成2/9加4的分子。为了保持分数的大小不变，分母应该加上()或乘以()。利用分数的基本性质，你可以做出近似点和一般点，展开3次，展开5次，然后近似点(掌握近似点就可以乘除分数了。但是分子和分母都是相对较小的分数。关于方法： 1。使用分子和分母一个接一个地去除它们的公因式(除了1)，直到得到最简单的分数。2.使用分子和分母直接去除它们的最大公因数。大致划分以下分数：以下哪个分数是最简单的分数？不是最简单的分数，而是最简单的分数。*判断一个最简单的分数是否可以转换成一个有限的十进制数：它可以转换成一个有限的十进制数，

4、除了2和5之外没有其他质因数。首先，找出最初两个分母的最小公倍数，然后将每个分数转换成以这个最小公倍数为分母的分数。满分(这对计算分数的加减有很大的帮助)，下面哪个分数有满分。=，=，1，=，=，=，=，2，=，=，3，为了比较分数大小，分母相同的两个分数具有较大的分数，分子相同的两个分数具有较小的分母。以及分子和分母也不同，因此必须先传递、和百分比的含义，表示一个百分比仅表示一个数字是另一个数字的百分比，而不是特定数字。百分比和分数有不同的含义。小数点向右移动两位数，增加%，删除%，向左移动两位数。分数通常先转换成小数(如果它们不是穷举的，它们通常保留三个小数)，然后再转换成百分比。重写其母

5、数为100的分数，并将分数除以分子除以分母。第一个母元素是10。0.2，25，40，0.4，填写表格，得分和折扣1。分数：“成”的意思是十分之一，少数成就是十分之几，或者百分之几。例如，50%是5/10或50%。2.折扣：折扣是十分之几，或百分之几。例如，20%的折扣以原价的8/10出售，即80%。课堂练习。1和5/8意味着将单位“1”分成()并取其中的()。它还意味着将()平均分成()。()的数量是多少？2.平均分配4吨化肥给5个农民，每个农民得到()吨化肥，每个家庭得到()吨化肥。3.在5/12的分母上加36，在分子上加()以保持分数的大小不变。4.当A()，8/a为真分数，当A()，8/a为假分数。5，5/9公里指1公里的()或()公里的1/9