安全生产管理知识讲稿.ppt

1、安全生产管理知识、首批安全生产管理术语和概念、安全各种不危害人、物、环境会导致人的伤害、疾病或死亡，或者引起设备或财产损失，或者危害环境的条件。 没有危险就安全，没有损失就安全。 危险系统有可能导致不希望的结果，超过了人们能承受的程度。 一般用危险度表示危险程度的R=f(F，c )，安全生产是指将生产过程结合物质条件和工作秩序进行，防止人身伤亡和财产损失等生产事故的发生，排除和控制危险有害因素，保障人身安全和健康，保护设备和设施不受破坏，保护环境不受破坏的总称。 安全生产管理是指国家应用立法、监督、监察等手段，通过企业规范化、标准化、科学化、系统化的管理制度和操作程序，识别、评价、控制危害因素

2、，以达到安全生产的目标。 本质安全是指能够根本防止设备、设施或技术过程中内在事故的功能。包括三个方面的内容：安全失误功能失效安全功能这两个功能必须是设备、设施和技术过程本身所固有的。 即，并入于它们的修正画设定修正阶段，不是事后补偿的。 安全系统事故的风险是指在生产系统中可能引起事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态以及管理上的缺陷。 事故(accident )是引起人员死亡、职业病、伤害、财产损失和其他损失的事故。 事件(incident )事故或可能导致事故的事件。 注：职业病、伤害、财产损失或其他未造成损失的事件也称为危险事故或未遂事故。 危险源是可能引起人员伤害、疾病、财产损失、工作

3、环境破坏或其他损失的根本或状态。 二是现代安全管理原理，2.1安全管理学的发展，一是安全科学理论的发展安全科学理论体系的发展经历了代表性的三个阶段：从工业社会到50年代主要发展事故学理论的50年代到80年代发展危险分析和风险控制理论的90年代以来，现代安全科学原理第一次见面，现在认识论：事故学理论的基本出发点是事故，是研究的对象和认识的目标，在认识论上主要是经验论和事后型的安全哲学，是根据事故和灾害的经验认识安全的相反的想法(从事故的结果到原因事件)。 方法论的主要特征是被动和落后，是“亡羊补牢”的模式，作为头疼医头、足痛医足、就业论事的对策方式被强调出来。 结论事故学理论对研究事故规律、认识

4、事故本质、指导事故预防具有重要意义，在长期事故预防和人类安全生产和生活保障过程中发展了重要作用，是人类安全活动实践的重要理论依据。 但是，留在事故学的研究上，另一方面，现代工业固有的安全性提高，事故频率逐渐降低，因此，统一修订学上的事故理论受样本限制，理论本身的发展受到限制，同时，现代工业对系统安全性的要求提高，因此，事故本身的研究思路和对策，其理论效果1、事故学理论2、危险分析和风险控制理论认识论：以危险和危险为研究对象，其理论基础是对事故因果性的认识，以及危险和危险事件连锁过程的确认。 确立了事件链的概念，具有事故系统的先行意识流动和动态认识论。 确认了人、机、环境、管理事故的综合要素，主

5、张了工程技术的硬件手段和教学、管理软件手段的综合措施，提出了预防和预评价的概念和构想。结论风险分析和风险控制理论从事故的因果性出发，着眼于事故前期事件的控制，实现先行型和期待型安全对策，对提高事故预防效果有显着意义和作用。 但这一层次的理论在安全科学理论体系上缺乏系统性、完整性和综合性。 3、安全科学原理认识论：以安全系统为研究对象，建立人力资源信息安全系统要素体系，提出系统自组织的构想，确立了系统的本质安全目标。 通过安全系统论、安全控制论、安全信息论、安全协同学、安全行为科学、安全环境学、安全文化建设等科学理论研究，提出了基于本质安全化认识论全面、系统、综合地发展安全科学理论的建议。 结论

6、：认识自组织思想和本质安全化，从系统本质出发，要求自主、协调、综合、全面的方法论。 具体从人、机器和环境的本质安全开始。 二、安全管理科学的发展，一、安全科学和安全管理学安全管理学是安全科学技术体系中重要实用的两级学科，包括安全信息系统、劳动保护管理、风险分析、事故管理、工业灾害控制等分支学科。 人三大安全对策安全工程技术对策：这是技术体系本质安全化的重要手段安全教育对策：这是人的安全素质的重要保障措施安全管理对策：与此对策相关的因素，即生产过程设备、设施、工具和生产环境的标准化、规范化管理，以及人的因素，即作业人员的行为科学管理等。 2、安全管理技术的发展从管理对象的角度从管理过程的角度从管

7、理理论的角度从管理技术的角度，三、从现代安全管理方法和特征，将传统的纵向单元安全管理转变为现代横向综合安全管理将传统事故管理转变为现代事件分析和风险管理(将事后型转变为预防型) 转变传统被动安全管理对象转变现代安全管理动力传统静态安全管理转变现代安全动态管理过去企业只重视生产经济效益安全辅助管理转变现代利益、环境、安全和卫生综合效果管理传统被动、辅助、落后的安全管理人员转变现代能动、 从本质上转变为先进的安全经理将传统的外在型安全指标管理转变为内在激励型安全目标管理(以次要因素为核心事业)。 2.2安全哲学、“安全哲学”人类安全活动的认识论和方法论，是人类安全科学技术的基础理论，是安全文化的灵

8、魂，是安全管理理论的核心。 一、国家领导人的安全哲学思想1986年10月13日，江泽民主席担任上海市市长时，在有关专门会议上指出“危险比火险，比救灾更危险，责任比泰山重”。 江泽东主席的这篇论述包括了深刻的安全认识论和安全方法论的哲学道理。 安全第一，预防一直是我国安全生产的基本方针，消防方针也是以预防为主题，所以有“以预防为主，防止预防和结合”的说法。 这是来自方针和原则的表达。 二、从历史学的角度认识安全哲学表2-1人的安全哲学的发展过程，1、宿命论和被动型安全哲学的认识论和方法论，表现出对事故和灾害倾听天命，无能为力。 认为命运是神的安排，神是人类的统治者。 事故对生命的残酷和实践人类到

9、处都是自然和人为的灾害和事故只能被动地承受，人类的生活质量不能讲，生命和健康的价值消失，是落后和愚蠢的社会。 2、经验论和事后型安全哲学随着生产方式的变化，人类从农牧业进入了早期的工业化社会蒸汽机时代。随着事故和灾害类型的复杂性和事故的严重性的扩大，人类进入了局部安全认识阶段，哲学上根据事故和灾害的经验认识人的安全，具有与事故作斗争的意识，掌握补救死羊的手段，反映出是头疼医头、脚痛医脚的对策方式。 3、系统论和综合型安全哲学建立了对事故系统的综合认识，认识了人、机、环境、管理事故的综合因素，主张了工程技术的硬手段和教育、管理软手段的综合措施。 其具体思想和方法是：全面安全管理的思想安全和生产技

10、术的统一原则安全的人机设置要求系统安全工程推进的企业、国家、工会、个人综合负责的体制生产和安全的管理中同时规划、配置、检查、总结， 要阐述评价的五个同时原则企业各级生产领导在安全生产方面面向上级，面向员工，在面向自己三责任制的安全生产过程中检查思想认识、规章制度、检查管理执行、设备与环境风险，定期检查与非定期检查相结合，调查与专业检查相结合，自我检查、相互检查， 结合抽检，生产企业岗位每天检查，班组岗位每周检查，厂级每季度检查，公司每年检查，确定项目，4、本质论和预防型安全哲学进入信息化社会，高新技术不断应用，人类在安全认识论上与自组织思想具体表现是，从人机环境的本质安全开始，人的本质安全不仅

11、要解决人的知识、技能、意识素质，还要从人的观念、伦理、感情、态度、认知、道德等人文素质开始，提出安全文化建设的构想。 物与环境的本质安全化是指采用先进的安全科学技术，推进自组织、适应、自动控制和关闭的安全技术，研究人员、物、能源、信息安全系统论、安全控制论和安全信息论等现代工业安全原理技术项目中安全措施和技术设施同时设置、施工， 开始生产按照“三同时”的原则进行“三不伤害活动”、“活动”、三点控制工程等先进的预防型安全活动，推进安全目标管理、无风险管理、安全经济分析、危险预知活动、事故判定技术等安全系统工程方法。 三、哲人方法论得到的启示我们的先哲孔子早就说：经验方式上的学习和进步是痛苦的方式

12、，而且只是用沉思的方法学习，那是最明显的，人们可以通过模仿学习也可以进步。 这是最简单的事情。 从这样的想法出发，进行推论和思考，我们不要求人类对于事故和灾害的问题，通过事故的经验才变得明智。 这太痛苦了，人的生命只有一次，我领悟到健康是多么重要。 我们必须掌握正确的安全认识论和方法论。 从理性和原理出发，通过沉思预防、控制职业事故和灾害，至少选择模仿的道路，向先进国家和行业学习是正确的思想方法。 2.3安全系统科学理论，一、安全系统统论原理1、系统基本理论系统理论是指以对象为系统进行研究的一般理论。 其基本概念是系统、要素。 系统指的是具有由一些相互关联和相互作用的元件组成的特定功能和目标的

13、整个有机体。 系统有六个特性：整体稳定性、有机相关性、目的性、动态结构决策功能的特性要素是构成系统的基础，但一个系统的属性不仅取决于要素，还取决于系统的结构。 2 .安全系统的构成从安全系统的动态特性来看，人的安全系统是由人、社会、环境、技术、经济等要素组成的大协调系统。从安全系统的静态特性出发，安全系统统论原理探讨了事故系统和安全系统两个系统对象。 事故系统涉及四个因素，通常有四个因素，即人(Men )人的不安全行为是事故最直接的因素机械(Machine )机的不安全状态也是事故最直接的因素环境(Medium )生产环境的不良会给人的行为和机械设备带来不良的作用， 构成事故的重要因素是缺乏管

14、理管理是事故发生的间接，但最重要的因素是管理会影响人、机械、环境。 安全系统有四个要素，即所有人的安全素质(心理和生理安全能力、文化素质、设备和环境的安全可靠性(修订安全性、制造安全性、使用安全性、生产过程、能源的安全作用(能源的有效控制)、信息充分可靠的安全信息流(管理性能的充分发挥)是安全的基础保障。 二、安全信息论原理、一、信息概念二、安全信息概念三、安全信息的功能安全信息是企业制定安全管理方案的依据安全信息具有间接预防事故的功能安全信息具有间接控制事故的功能。 三、安全控制论原理，一、事故预防的能量控制原理，其理论立论依据是事故的本质定义，即事故的本质是能量的异常转移。 因此，研究事故

15、控制的理论是从事故的能量作用类型研究机械能(动能、势能)、电能、化学能、热能、声能、辐射能的转移规律的能量转移作用规律，即能量研究可移动时间和空间规律的预防事故本质是能量控制，可以通过系统的能量消去、限值、疏散、屏蔽、隔离、转移、距离控制、时间控制、局部弱化、局部强化、系统关闭等技术措施来控制能量的异常转移。 2、事故预防和控制的工程技术原理、消除潜在危险的原理。 降低潜在危险因素数值的原理。 冗馀原理。 封闭原理。 能垒原理。 距离防护的原理。 时间防护的原理。 脆弱部分的原理。 坚固性的原理。 个人保护原理。 代替作业者的原理。 警告和禁止信息的原理。 2.4安全教育学理论一、一般教育原理

16、和安全教育学基础，一、教育的本质教育是有目的、有规划的社会活动过程，对人的影响最深。 安全教育作为教育的重要部分，显然对人类的发展起着重要的作用。 2 .教育机制安全教育机制遵循管理心理学的一般规律：生产过程中的潜在变化、异常、危险、事故可以刺激人，由神经传递到大脑，大脑根据现有的安全意识判断刺激，形成目的、定向的行为。 安全教育的基本出发点是尽可能多地向受教育者输入“刺激”。 促进教育者形成安全意识。 促进教育者做出有利于安全生产的判断和行动。 创造条件促进教育者熟练掌握操作技能。 3、学习和教育规律，阿宾哈斯忘记曲线，反复教育是激活记忆的模式，二、安全教育的目的、修订以经济为主的体制，企业

17、的安全教育的目的强烈表现为“要求你安全”，在被教育者偏于被动接受的市场经济体制中，要求“安全” 三、安全教育学的基本原则、教育的目的原则。 理论与实践相结合的原则。 调动教育和学生双方积极性的原则。 强化性和重复性原则。 安全教育的作用。 四、安全教育方法、讲义法。 这是教育中常用的方法。 具有科学性、思想性、严密的修订性、系统性和逻辑性的语言的优美谈话法。 是通过对话来传达知识的方法。 一般分为启发式对话和问答式对话。 读书指导法。通过指定教科书和阅读资料的学习获得知识的方法。 这是自学方式，学习者需要一定的自学能力。 访问法。 是对当事人的采访，表达，获得知识和见闻。 练习和复习法。 有关操作技能的知识大多需要通过练习来掌握。 复习是防止遗忘的主要手段。 检讨法。 通过探讨的方式，相互启发，取长补短，达到深度消化、理解和成长的新知识。 宣传娱乐法。 通过宣传媒体，埋头于音乐，通过潜在的隐含安全知识和信息，深入员工中。 五、企业安全教育对象、目标和内容五、企业安全教育对象、目标和内容一、生产经营单位主要负责人的安全教育培训二、安全生产管理人员的教育培训三、