第2节动物行为的主要类型.ppt

1、富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善,生物圈中的动物（复习）,清新区第三中学 古文婷,一、考情分析,1.了解动物多种多样的运动形式 2.了解动物的运动所依赖的系统结构 3.了解动物的先天性行为和学习行为的区别 4.了解动物的社会行为以及在生物圈中的作用 5.了解“探究蚂蚁或其他动物的行为实验”,（一）考纲要求,一、考情分析,（二）2016-2018广东中考考查情况,一、考情分析,（三）备考指导,运动系统的组成和动物的行为是高频考点，熟记关节的结构、一个动作完成的过程。考题难度较小。,运动系统,关节,关节囊,骨骼,骨膜,成骨细胞,支点,攻击行为,先天性行为,肱二

2、头肌,红骨髓,造血功能,黄骨髓,肱三头肌,后天学习行为,生产者,食物链,消费者,游泳,骨折,骨松质,骨密质,2/3,变形,食物网,1/3,飞行,跳跃,促进物质循环,防御行为,二、考点分析,考点1 动物的运动,1、运动系统：运动系统由 、 、 组成。 2、长骨的结构：（如右图所示）,骨,骨连结,骨骼肌,骨膜,骨 质,骨松质,骨密质,骨松质,骨 髓,骨髓腔,二、考点分析,考点1 动物的运动,3、骨的生长： 4、骨的成分和特性,骺端软骨层,长长： 细胞分裂,长粗： 细胞分裂,骨膜成骨细胞,青少年,成年,老年,5、关节的结构与特点： （1）结构：（由以下三部分结构组成） （包括关节头、关节窝）、 、关

3、节腔。 （2）特点： 牢固性：关节囊由坚韧的结缔组织构成，关节囊内有坚韧的韧带，使关节更牢固。 灵活性： A. ，可减少运动时两关节之间的摩擦和缓冲运动时的震动。 B.关节腔内有关节囊分泌的 ，使关节运动灵活。,二、考点分析,考点1 动物的运动,囊,关节面,关节囊,关节软骨,滑液,二、考点分析,考点1 动物的运动,6、运动的形成：骨骼肌收缩或舒张时，牵引着骨绕着关节活动，从而产生躯体运动。 人体运动与杠杆运动原理相似： 杠杆； 支点； 收缩动力。,关节,骨,骨骼肌,二、考点分析,考点1 动物的运动,7、屈肘运动与伸肘运动： （1）屈肘运动时： 肱二头肌【】 ， 肱三头肌【】 。 （2）伸肘运动

4、时： 肱三头肌【】 ， 肱二头肌【】 。 （3）手直臂提重物时，与都 ； 手臂自然下垂时，与都 。,舒张,收缩,收缩,收缩,舒张,舒张,考点精练1,1、“燕雀安知鸿鹄之志”中“燕雀”与“鸿鹄”虽然“志向不同”，可运动方式相同，都善于（ ） A.行走 B.奔跑 C.跳跃 D.飞行,2、中学生在进行掷铅球时，肱二头肌和肱三头肌的状态（ ） A.都是收缩 B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C.都是舒张 D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,3、下列叙述中，与关节的牢固性相适应的特点是（ ） 关节囊内外有韧带 坚韧的关节囊包绕着整个关节 关节腔内有少量的滑液 关节面上有光滑的关节软骨 A. B. C. D.,

5、D,D,A,考点精练1,4、（2018广东）划龙舟是端午节的传统活动，划桨动作包括：相应的骨受到牵引，骨绕关节活动，骨骼肌接受神经传来的刺激，骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序（ ） A. B. C. D.,5、“桃花深处蜜蜂喧”，蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜。蜜蜂的这些行为是（ ） 先天性行为 学习行为 由遗传物质决定 由环境因素决定。 A. B. C. D.,C,A,考点精练1,5、如图为人体某处肢体活动模型示意图，A、B、C、D为木条，它们之间均由螺丝相连接； P、Q、R、S为气球（可伸缩），并由两端的绳子（不可伸缩）固定在相应的木条上，请分析回答： （1）图中的气球及与其相连 的绳子分别

6、代表骨骼肌中的 和 ；木块代 表骨，螺丝处代表 。,肌腹,肌腱,关节,考点精练1,5、如图为人体某处肢体活动模型示意图，A、B、C、D为木条，它们之间均由螺丝相连接； P、Q、R、S为气球（可伸缩），并由两端的绳子（不可伸缩）固定在相应的木条上，请分析回答： （2）当木条B不动，而木条A按图中 所示方向移动，气球P的活动状态 是 。（填“收缩”或“舒张”） （3）每个气球两端的绳子能否固定 在同一木块上？ 。,舒张,不能,二、考点分析,考点2 先天性行为和后天学习行为,1、按形成原因可分为 和 。,先天性行为,后天学习行为,遗传物质,二、考点分析,考点2 先天性行为和后天学习行为,2、按功能来

7、分，有以下类型：,取食, 行为：获取食物的行为，如捕食、诱捕、贮食等。 行为：以姿态、气味、鸣叫等方式保卫自己的领域的行为。 行为：同种动物之间因食物、配偶、领域等发生的攻击或争斗的行为。 行为：保护自己、逃避敌害的行为。如警戒色、保护色、拟态。 行为：包括两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、产卵、抚育后代等。 行为：有周期性、节律性的行为。如潮汐节律、昼夜节律、月节律、季节节律等。 行为：有如下特征的行为营群体生活；群体中有首领；各个体有明确的分工。,领域,攻击,防御,繁殖,节律,社群,二、考点分析,考点2 先天性行为和后天学习行为,3、动物行为的研究,观察,法布尔：昆虫记，对昆虫行为的研究

8、，使用 法。 费里施：研究蜜蜂的色觉，使用 法。 廷伯根：研究海鸟行为，使用 法。 劳伦斯：现代动物行为学之父，研究小野雁的印随行为，使用 法。,实验,实验,实验,考点精练2,6、“桃花深处蜜蜂喧”，蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜。蜜蜂的这些行为是（ ） 先天性行为 学习行为 由遗传物质决定 由环境因素决定。 A. B. C. D.,A,7.分析下列实验探究，确定动物的行为属于哪一种行为：（实验的对象是一只饥饿的蟾蜍） 用小蝗虫逗引蟾蜍，蟾蜍立即把小蝗虫吃掉。 用一只形状和颜色都很像大野蜂，但没毒刺的盗虻逗引蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。 用大野蜂逗引蟾蜍，蟾蜍仍张口去吞，不过大野蜂蛰刺了

9、一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。 再次用大野蜂逗引蟾蜍，蟾蜍不予理睬了。 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不吞吃了。 最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。,考点精练2,7.分析下列实验探究后回答问题： （1）实验说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为产生的途径看属于 行为，是由体内 决定的。 （2）实验说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是 行为，是受 因素的影响，通过生活经验和学习而形成的。,考点精练2,先天性,遗传物质,后天学习,环境,7.分析下列实验探究后回答问题： （3）蟾蜍体表有许多疙瘩，内有毒腺，凡吃它的动物，一口咬上，马上产生火辣辣的感觉，不得不将它吐出来，这属于蟾蜍的 行为；每当冬季到来，它便潜入烂泥内，用发达的后肢掘土，在洞穴内