七年级数学上册 4.3.1 角（2）教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、角课标依据 1、理解角的概念，能比较角的大小。2、认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差。教学目标知识与技能 了解角度制，通过与时间单位相类比，理解和掌握角的度分秒及其换算。过程与方法通过回忆量角器的使用方法，得到用量角器作一个角等于已知角的方法，进而从数的角度认识角。情感态度与价值观1、通过探究度分秒之间的换算及简单运算，了解类比的方法，提高解决问题的能力，培养认真细致的学习态度。2、通过分组讨论解决问题，培养合作交流的意识。教学重点难点教学重点角的度量单位及其换算教学难点 度、分、秒的换算。教学过程设计师生活动设计意图一、复习引入 1如图，点O是直线AB上任意一点

2、，OC、OD、OE是三条射线，图中共有几个小于平角的角？ 9个 2.如果把钟表的时针在任一时刻所在的位置作为起始位置，那么时针旋转出一个平角及一个周角，至少各需要多长时间？【学生思考、回答】（平角和周角各是多少度？你知道1度的角是怎么来的吗？） 平角和周角各是多少度？ 你知道1度的角是怎么来的吗？二、探究新知 把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记做1.除了“度”之外，还有其它的度量单位吗？ 1的60分之一为1分，记作1，即160 1的60分之一为1秒，记作1，即160【角的度、分、秒是60进制的，这和计量时间的时、分、秒是一样的】三、随堂练习 1. 1小时= 分， 1分= 秒. 2.

3、3.3小时= 小时 分， 2小时30分= 小时. 3. 1= ，1= . 4. 0.75= = ， 34.37= . 5. 1800= ，3936= . 6. 2512和25.12相等吗？ 如果不相等，哪个大？ 7. 试试解决下面的问题： （1）233125422756 （2）423156233725 （3）2331253 四、再探新知 用量角器度量角的方法: 1.对中角的顶点对量角器的中心; 2.重合角的一边与量角器的零线重合; 3.读数读出角的另一边所对的度数.【学生自己动手测量，掌握测量角度的方法】五、互动练习如图，已知AOB，画EOF = AOB,你有什么方法？【先画角，再测量】 B O A六、课堂小结谈谈本节课你的收获【学生自己回答】七、课后作业 必做: 1. 教科书第134页练习2； 2. 教科书习题4.3第2，3题； 选做: 教科书习题4.3第14，15题。复习旧知，为新课做铺垫通过实际

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