七年级数学上册 9.7 同底数幂的乘法（第1课时）教案 沪教版五四制_第1页
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文档简介

1、9.7 同底数幂的乘法（第1课时）教学目标认知目标：理解同底数幂乘法的性质。能力目标：掌握同底数幂乘法的运算法则，能熟练的进行同底数幂相乘的运算。情感目标：通过学生自己发现问题，形成解决问题的能力和积极的学习态度。教学重点和难点理解并掌握同底数幂乘法的性质教学过程设计一、复习旧知，作好铺垫1、思考：式子103，a5各表示什么意思？根据乘方的意义103=101010, 3个10相乘a5=aaaaa, 5个a相乘 ，m个a相乘2、口答：指出下列各式子的底数和指数，并计算其结果。 3、合并同类项 二、尝试探讨，学习新知1、尝试计算 学生可能会出现的答案很多：1） 2） 由乘法交换律，结合律可知：关键

2、是， 老师不给出明确答案，进一步探索。2、观察：下列四小题中的两个幂有什么共同之处？ 5、你能用自己的语言概括同底数幂相乘的运算法则吗？（同桌讨论）同底数幂相乘的性质：同底数幂相乘，_不变，_相加。am an ap=am+n+p(m,n,p都是正整数)6、计算下列各式，结果用幂的形式表示： 学生口答7、计算：注意运算符号和相应的运算性质三、反馈小结、深化理解1、你有什么收获？2、在做同底数幂相乘时要注意些什么？四、学习训练与学习评价建议：1、口答： 2、判断题：下面计算对不对？如果不对，应怎样改正？a4 a4 = 2a 通过判断题的练习，评析错误原因，并加以纠正，能起到提前预防错误发生的作用3、填空：（1）若am=a3a4，则m=_（2）若x4xm=x6，则m=_（3）若xx2x3x4x5=xm， 则m=_（4） a3a2( )=a11 通过不同层次，不同形式的练习，

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