课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）

1、意大利“死狗洞”的奥秘,课题3：二氧化碳和一氧化碳（第一课时）,东关中学 王红莉,学习目标,1、说出二氧化碳的物理性质。 2、理解二氧化碳的化学性质。 3、知道二氧化碳的用途。 4、知道物质的性质决定物质的用途。,1、实验现象？ 2、实验结论？ 3、由此可知二氧化碳具有什么用途？ 4、此用途包括二氧化碳的什么性质？,CO2密度比空气大 CO2不能燃烧， CO2也不支持燃烧,实验探究一,实验指导：将二氧化碳沿着烧杯壁慢慢倒入。,实验是化学的“最高法庭”！,实验探究二,溶解性实验,实验方法：向塑料瓶中加入 约 1/3体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡。 回答下列问题： 1、实验现象？ 2、实验结论？ 3

2、、由此可得出其有什么用途？,汽水,二氧化碳的物理性质,在通常状态下，二氧化碳是无色无气味的气体。,二氧化碳的密度比空气大,二氧化碳能溶于水,实验探究三,探究二氧化碳能否与水反应,【仔细观察现象并结合课本内容，回答下列问题】 1、是什么导致紫色干燥小花变红的？水？CO2？还是其他物质？ 2、实验结论？用化学方程式表示。 3、烘干后红色小花又变紫色，说明了什么？,探究四,这个反应很重要，用来检验二氧化碳,向二氧化碳气体中倒入澄清石灰水【Ca(OH)2溶液】,1、说出实验现象。 2、为什么会出现上述现象？ 3、写出反应的化学方程式。,二氧化碳与澄清石灰水反应,化学性质,.CO2能与水反应生成碳酸。,

3、.CO2能使澄清石灰水变浑浊。,我会总结,1. 在通常情况下，CO2燃烧，也 燃烧。,CO2+H2O = H2CO3,不能,不支持,请同学们认真默看P119P121内容 ： 回答下列问题。 1、二氧化碳能不能供给呼吸？ 2、二氧化碳有哪些用途？,二氧化碳对生活和环境的影响,自主学习：,？,意大利“死狗洞”的奥秘,警钟长鸣,某晚报以半个西瓜三条人命为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个未吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖，半个小时之后未见孩子回家。父母先后进入菜窖查看，结果无一人生还。,谁是罪魁祸首？,愿大家学好化学，用知识守护生命！,联想与启示, 一些久未开启的菜窖，干涸的深井、深洞，人们能

4、不能冒然进入？, 进入前要做什么工作？,（灯火试验）,灯火试验,CO2的用途,气体肥料,舞台效果,固态的二氧化碳叫干冰,干冰的妙用,（干冰升华）,CO2,气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命，每个国家和民族，每个人，都应当责无旁贷地行动起来。 温总理于哥本哈根会议,低碳生活 从我做起！,关注地球，就是关注自己的家园,为地球“退烧”,“拯救人类的最后一次机会”,学习目标,1、说出二氧化碳的物理性质。 2、理解二氧化碳的化学性质。 3、知道二氧化碳的用途。 4、知道物质的性质决定物质的用途。,自我检测：,1、“她营造 了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身地扑向烈火；她给大地带来勃勃生机”诗中所赞美的气体是（ ） A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳,2、二氧化碳灭火是利用了二氧化碳的（ ） A.物理性质 B.化学性质 C.都不对 D.既有物理性质又有化学性质,D,日常生活中，我们用石灰浆【主要成分为Ca(OH)2】抹墙，干燥后会变得坚硬，这是因为 吸收了空气中 ，变成了坚硬的 的结果。为了使效果更