七年级数学上册1.2.2数轴学案（新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、1.2.2数轴教学目标及重难点1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;2.会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数;3.感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学.重点:数轴的概念和用数轴上的点表示有理数.难点:同上.教师修改区知识回顾预习完成探究新知一.创设情境 引入新知 问题1:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.(分组讨论,交流合作,动手操作)二.合作交流 探究新知通过刚才的操作,我们总结一下,

2、用一条直线表示有理数,这条直线必须满足什么条件?原点:单位:长度:正方向: 小游戏:在一条直线上的同学站起来,我们规定原点,正方向,单位长度,按老师发的数字口令回答“到” 游戏前可先不加任何条件,游戏中发现问题,进行弥补.总结游戏,明确用直线表示有理数的要求, 提出数轴的概念和要求数轴概念:三要素:三.动手动脑 学用新知1.你能举出生活中用直线表示数的实际例子吗?(温度计,测量尺,电视音量,量杯容量标志,血压计等).2.画一个数轴,观察原点左侧是什么数,原点右侧是什么数?每个数到原点的距离是多少?四.反复演练 掌握新知教科书10练习.画出数轴并表示下列有理数:1.5,-2.2,-2.5,0.2

3、.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:补充练习:提高:3.(1)(请先在头脑中想象点的移动,尝试解决下面问题,然后再画图解答)一个点在数轴上表示的数是-5,这个点先向左边移动3个单位,然后再向右边移动6个单位,这时它表示的数是多少呢?如果按上面的移动规律,最后得到的点是2,则开始时它表示什么数?(2)你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗?为什么? 小结1. 数轴需要满足什么样的条件;2. 数轴的作用是什么?作业必做题:教科书第18页习题1.2:第2题.达标测试(十分钟)1.在数轴上表示数-3,2.6,0,-1的点中,在原点左边的点有 个.2.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )A. B.-4 C. D. 3.数轴的三要素是 ；4.数轴上表示-5的点在原点的 侧，与原点的距离是 个长度单位；5.数轴上表示5与-2的两点之间距离是 单位长度，有 个 点；6.如图，a、b为有理数，则a 0，b 0，a b 0ab达标测试(十分钟)1.在数轴上表示数-3,2.6,0,-1的点中,在原点左边的点有 个.2.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )A. B.-4 C. D. （1）数轴的三要素是 ；（2）数轴上表示-5的点在原点的 侧，与原点的距离是 个长度单位；

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