七年级数学上册4.3.3余角和补角导学案(新人教版)_第1页
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七年级数学上册4.3.3余角和补角导学案(新人教版)_第3页
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文档简介

余角和补角导学目标1在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。2了解方位角，能确定具体物体的方位教学重点余角补角的概念教学难点运用方程思想教 学 过 程教学环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及策略复习1、回顾互为余角的定义：2、回顾互为补角的定义教师提出问题巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言学生先独立思考再组内交流后分组报告学生回答的不完整及时补充纠正反馈1、如右下图中给出的各角，那些互为余角？（2）填下列表：aa的余角a的补角53：若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度?4：如图,AOB=90,COD=EOD=90,C,O,E在一条直线上,且2=4,请说出1与3之间的关系？并试着说明理由？5如图AOB = 90 ,COD = 90 则1与2是什么关系？6、填空：70的余角是 ，补角是 。a（a 90）的它的余角是 ，它的补角是 。重要提醒：(如何表示一个角的余角和补角)锐角a的余角是 a的补角是 教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。学生独立的完成，小组互助检查。学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。

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