化学人教版九年级上册氧气引发的思考.ppt

1、氧气引发的思考,南京市高淳区第一中学 杨剑春 2017年3月31日,加压 降温,加压 降温,性质,变化,组成,构成,制取,氧分子,氧元素,物理 性质,化学 性质,空 气,高锰酸钾,氯 酸 钾,过氧化氢,两个氧原子,常况下：无色、无味、气体,不易溶于水,密度大于空气,熔沸点低,木炭,硫磺,红磷,氢气,铁丝,镁条,构成,淡蓝色 液体,淡蓝色 固体,水,铜,铝,甲烷,酒精,葡萄糖,聚集,一氧化碳,与某些金属单质反应,与某些化合物反应,与某些金属单质反应,加压 降温,加压 降温,淡蓝色 液体,淡蓝色 固体,氧气,分子间隔 变 化,分子本身没有改变,（液态氧气）,（固态氧气）,（气态氧气）,没有产生 新

2、物质,物 理 变 化,物理变化,分离空气制取氧气,分离空气制取氧气的示意图（其他含量少的成分未画出）,化 学 变 化,产 生 新 物 质,2KClO3 2KCl +3O2,2H2O2 2H2O + O2,思考1：将这些化学变化（化学反应）分分类。,化 合 反 应,分 解 反 应,思考2：这些反应有什么共同之处。,氧化反应,物质的 变化,物理 变化,化学 变化,基本反 应类型,化合反应,分解反应,是否与氧 反应,氧化反应,剧烈氧化,缓慢氧化,置换反应,复分解反应,思考3：氧气在雷电的条件下变成臭氧， 是什么变化？,化学变化,氧分子,臭氧分子,【练习】化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面

3、对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（ ） A.“新物质”就是自然界中不存在的物质 B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质 D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质,D,思考4：将下列物质分分类，分的越细越好。 氧气空气高锰酸钾氯酸钾过氧化氢水碳硫磺磷氢气铁镁铜铝一氧化碳甲烷酒精葡萄糖,物 质,混合物,纯净物,单质,化合物,氧化物,无机化合物,有机化合物,酸,碱,盐,阶段性小结：,物质,分 类,性质,变化,混合物,纯净物,物理性质,化学性质,物理变化,化学变化,(物质是否单一),(是否需要通过

4、化学变化体现),(是否生成新物质),化合反应,分解反应,分 类 标 准,随着学习的深入，你会发现分类会继续延续下去,空 气,高 锰 酸 钾,氯 酸 钾,水,过氧化氢溶液,氧 气,（设备）一致吗？ 思考五：这些变化的实验装置,高锰酸钾或氯酸钾制取氧气,工业上，分离液态空气制备氧气设备,实验室电解水装置,考虑反应物的状态以及反应的条件等因素。,思考六：在实验室里用过氧化氢溶液制取氧气 应该选择什么样的装置呢？,固体加热型,固液常温型,发生装置,练习 1实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，制甲烷时，气体的发生装置可选择上图中的 。 2实验室常用大理石或者石灰石与稀盐酸反

5、应来制取二氧化碳，制取二氧化碳时的发生装置可选择上图中的 。,A B C,A,B或C,收集装置,排水集气法,向上排空气法,向下排空气法,判断依据：,根据气体的密度和溶解性,排水集气法,气体在水中的溶解性小，且不与水反应；,向上排空气法,气体密度比空气大，且不与空气成分反应；,向下排空气法,气体密度比空气小，且不与空气成分反应；,导气管伸到集气瓶的底部，便于排尽其中的空气,气泡从集气瓶口往外冒,带火星的小木条放在集气瓶口观察是否复燃,A B C,练习 1甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。气体的收集装置可选用上图中的 。 2 二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水的气体。气体的收集装置可选