普通高级中学课程纲要.ppt

1、普通高级中学课程尿钢推进辅助措施，吴清龙校长，简报尿钢，楔。高级中学新课程发展的理论基础。新课程大纲中的重要准则。新课程推进和辅助措施。新课程推进过程中学校现场的具体外部：体育班级课程大纲、楔形高级中学课程教学大纲接触3部曲、Part高级中学新课程发展的理论基础，我国普通高级中学课程概述发展的基础研究规划理念，1、普通教育的性质2、全纳教育的培养3、重视个人差异、促进适应性发展4、学生自我主导学习培养能力5、 其他国家的改革成功经验3，逐步课程改革战略4，超越科目本位的界限，以整合原则5，考虑理想成果的可行性，我国普通高级中学课程纲领发展的基础研究课程分化部分1，最近实施1。 高级中学休学分制

2、再思考2.加强教师职业地图知识3。加强职业地图，选择学生职业道路2，进行中长期实施1。为了引导学生适时分化的多元选择实施2。重视垂直连接功能，扩大和打开字典维修课程3。高级中学，高级职位，5专业3年前核心课程，我国普通高级中学课程概述发展的基础研究课程等级部分，1高2:数学，英语，物理，化学。高3:数学、英语、物理、化学。2.课程等级科目未来实施的优先顺序是英语和数学3。考虑未来课程等级筛选标准多种因素课程等级主要考虑学生学习能力的差异。学生成绩、学生成绩测试结果、未来职业规划各学校应根据各学校的特点和差异，制定相应的过滤标准。课程分级后，要注意学生标记和编制过程中的不公平等。我国普通高级中学

3、课程纲要发展的基础研究课程学分部分，1。总学分可以设置为168学分。2.必修学分为118学分高154，高244，高3: 20 7个学习领域：国语领域、数学领域、社会领域、自然领域、艺术领域。包括Part 99高级中学新课程大纲的重要准则、毕业条件、毕业的最低学分160学分：(1)(b)可选学分：必须至少完成40学分。其中，第二外语、艺术和人文、生活、科学技术和信息、健康和休闲、全民教育、生命教育、生命教育、生命计划、其他8学分必须至少完成8学分。不明确提示后，中共同核心学分要求，12，99高级中学课程纲要中的重要准则(1/3)，课程设计部分课程重大议程综合教育扩大和社会领域学分比重保障郑智薰升

4、学和可选科目学分至少12学分经历计划类，生命教育类3年可选教育课程中至少1学分，13，99高级中学课程纲要中重要的准则课运营部分学校教育课程计划在学年选择学分以规定的1.5倍为原则。根据不同地区的特点，开设地方文史和艺术等相关选修课，实施课程审查教师的主修增长部分。教师应在学期开始前，向教务处派遣一学期教务所，准备调查，并计划上网。教师应积极进修或参与教学观看和经验孔刘等学习活动。14，99高级中学课程概述的重要准则(3/3)，行政合作部分：学生学习成果数据库建设各科系教师培训数量实施大学招募支持措施学校克服业务运营、教学空间、教育设备和经费限制各科教师共同专业发展时间经验孔刘、教育观察或研究

5、教学法、PAT99高级中学新课程推进和支持措施、一般高中课程纲要推进组织结构推动和支持一般高级中学课程概述的措施(2/6)、教师计划、一般高级中学课程概述推进和支持措施(3/6)、教师计划、一般高级中学课程概述推进和支持措施(4/6)一般高级中学课程概述推进和支持措施(6/6)、Part 提高学校课程计划和运营效率，制定高级中学新课程推进新课程推进的辅助措施，实施新课程实施的先导，帮助高级中学和大学交流对话，处理大学入学考试和学生招生等议题，实现课程改革的效果。 协调学科中心运营，构建优质教育资源平台，促进教师专业成长，提高高级中学教师的教育质量，帮助学科中心发展为教育专业发展中心。发挥学科专

6、业与班级行政运营的横向整合功能，连接整个班级工作权、学科中心、全国教师专业成长机制，构建以全国高级中学新课程推进的教育咨询网络系统，构建学科课外机制。参加教务工作权和学科中心学校、普通高级中学新课程相关意见的收集、修订和课程强化。持续开发学科资源，应用开发的学科资源。学科中心加强共享专业资源的能力。构建教学资源研发推广小组作为种子教师萌芽和深度培养的地图机制。教师研究教材，帮助教师学习相关活动。学科中心的节目目标，学科中心98年工作专题，1，研发和完整学科培训数据采集：构建培训资源研发工作组，收集和选择模型培训案例，为各地区和本市的其他培训提供教材2，浓缩和激活学科中心网站平台服务功能：构建站

7、点讨论平台，发送定期新闻简报，集成交付培训各地区及县市计划教师可培训的课程、各地区及县市各科目种子教师4，提供优质教育专业开发和支持机制。开发学科教育节目参考例及教育评价或考试问题，促进专业教室运用，支持教师专业发展评价相关内涵的开发。，构建优质教学资源平台，课外学，军医中心建立教学专业开发中心(1)建设学，军队科中心建立教师专业教育课程及教学支持机制(2)教师发展教材、教育活动设计、教育档案等竞争与奖励(3)教育资源开发推广机制，开发电子化教育平台，2、优质教育平台1.配合新修订的课程大纲，加强学校课程发展机制，展望学科中心的未来，2，全国普通高级中学教师专业成长进修体系结构，分工和运营1，

8、教务开发工作权，23所学科中心学校，1 2。教育各科目的种子教师和战犯教职员，帮助各地区和县市促进教师的主修增长。全国普通高级中学教师专业成长培训体系结构，分工和运营2，总培训学校(国立群众一中)，1。全国及台湾省私立高中管辖区内各县(市)统一，做完全初中教师专业成长计划、推进、经费运用及绩效报告等相关工作。2.定期处理各地区召集学校联席会议，进行各研究领域教师专业成长计划。3.将课程工作权、23个学科中心结合起来，共同计划全国教师的主修增长。全国普通高级中学教师专业成长培训体系，组织分工和运营3，区域召集学校，1。定期到各县(市)中心学校、研究奖本区教师专业成长计划。2.企划区内教师人数少的

9、科目(艺术、生活、健康、体育等领域)共同进修事项。3.推荐区域内各科目优秀教师，协调23个学科中心，构建教学地图人才资源网络。4.本区各县(市)教师专业成长成果汇集，送总召集学校。全国普通高级中学教师专业成长培训体系，组织分工和运营4，各县市联络学校，1 .县(市)区内公建立高中的召集(包括有普通科的职业学校，开设学术学的综合高级中学，包括县、立全初中)，建立对话平台。2.根据县域内学校数量和各系(以国语、数学、自然、社会等领域科目为主)教员结构，各校冬瓜教师共同进修时间，各校负责教师专业成长科，计划县域教师专业成长日历。3.定期汇款县(市)教师的专业成长成果，派出巡回区召集学校。4.代表所属

10、县(市)参加区域联络会，共同计划所属地区教师专业成长计划。全国普通高级中学教师专业成长培训体系结构，分工和运营5，各高级中学，1。参加各县(市)联络学校及各地区，召集学校推进的各教师专业成长计划，选拔教师参加研究和专业成长活动。2.实施促进校内教师主修增长的相关计划。全国普通高级中学教师专业成长培训体系结构，参与，课程概述教师专业发展研讨会补贴节目，处理类型：本计划以生产型计划为主，必要时可以学习的形式处理。重点是在教师参与后有实质性的结果。内容处理：发展教师教育计划。发展学校本位课程评价机制。把发展议程融入教学的内涵。区域文史课程发展。，国家高等中学专业教室、科学实验室和仪器设备(市)改善实

11、施计划对象：国家高级中学(包括特殊学校)共180所总额：新台化10亿元高级中学和特教学校基本要求：9亿元国家高中整体性要求：1亿元高级中学直接计算机教室更新和班级E化学教育设备实施计划对象：全国县1学校原则实际补贴56所学校，每所学校提高300万，国家高级中学学校安全卫生、体育体育设施和电力安全实施计划，加强实践教育设备实施节目年度预算追加新课程，配合教育设备经费、旁系、忠院教育设备经费、时间和对象：98必修科目艺术生活课程开放情况及教员来源。 选修课生命教育，职业规划课程开设学分，开课方式，教员来源，课程内容。处理结果：98.9.23学校课程开课情况和课程概览推进工作咨询审查会议，主管机关将

12、现场审计和教练、吴、学校课程节目教练措施、Part高级中学信息合并到教材开发和推广计划中，第一期计划执行情况(1/3) (97.1098)教育部电子计算机中心，第一期节目执行情况拥有统一的基本项目：单元专题课程简介学习目标教育内容评估活动学习资源教育组件下载多媒体图像、动画、声音和照片包括、学生自愿学习、教材内容(网站3358.tw)、第43、第2届计划管理指导任务分担如下：总召集学校学科中心：融入需求分析、教材审查、教材考试和教育普及。技术制造商：教材制作。第一期已经实施的学科计划，第二期以教育普及和教材增值共享为主要内容。，二期计划理念(98年十二月 99年十二月)，44，计划组织结构，总召集学校工作项目，45，建立工作小组和专业咨询小组，开发数字教材开发和普及共性的规范，外包制作各科系教材，处理统一招标工作，学科中心节目支持和浏览，安装和运输界全国高级中学教师信息组织工作小组和审查委员，收集研究学科数字教材开发要求，接受教材项目管理和审查，将开发数字教材和信息整合到教育宣传中，并在总召集学校问题、学科中心执行工作项目、教育部电子计算机中心、报告完成时进行指导。 外部：别忘了体育反课程纲要也从99年开始实施。高等中学体育班课程大纲科目和学分支票(1/3)、高级中学体育班课程大纲科目和学