四年级续写训练

1、四年级第五单元：继续写作训练4-14教学目标：1、通过训练，锻炼自己的写作能力2.学会掌握“继续写”的方法，知道什么是缩写；继续写作的具体要求3.培养合理的想象力、创造性思维能力和语言表达能力教学重点和难点：1、通过训练，锻炼自己的写作能力2.学会掌握“继续写”的方法，知道什么是缩写；继续写作的具体要求教学方法：讨论、对话、讲座、自主学习和指导教学准备：ppt和范文教学过程：1、激发介绍兴趣，回忆课文：播放视频：猪八戒吃西瓜是一篇略读的文字，讲述了猪八戒在去西天取经的路上偷懒、贪婪、偷西瓜的故事。话说：唐僧师徒取经西天，途经旷野。唐僧叫孙悟空去找水果和食物，猪八戒也跟着去了。没走多远，八戒假装

2、肚子疼，悟空只得一个人去了。八姐正要入睡，这时她看见面前的悬崖下有一个大西瓜。她迅速把它移到树荫下，并把它切成四块。我先吃了自己的一片，但觉得不过瘾，于是想了各种借口，把属于悟空、沙和尚甚至师父的西瓜一个接一个地吃了。悟空为了教八戒，变成了一个西瓜皮，一直跟着八戒往回走。西瓜皮故意捉弄八戒，使他摔了很多跤。最后，八戒不得不在师父面前承认错误。它表现了他可笑、可爱、笨拙和诚实的性格，并批评了这种自私、贪婪和懒惰的行为。1.什么是续写让我们来看看续写是什么。继续写作就是在原故事的基础上扩展内容成为一篇完整的文章。续写是一种常见的“为材料写作”，即在完整的写作中加入不完整的故事。它有助于培养我们合理

3、的想象力、创造性思维和语言表达能力。1、明确缩写目的要求：2.连续写作的形式写作练习主要有两种类型：一种是给出故事的开头，然后要求继续写故事的情节和结尾。在初中语文试题中，大多数都是这样写的。二是根据文章的主要内容和基本情节继续写作。这是一种阅读和写作相结合的连续写作方法，往往需要写一个发展的、不同情节的新故事。例如，在读取龟兔赛跑后，继续写入龟兔第二次赛跑。这个新故事和原来的故事有关，但是故事的中心已经改变了。这一次，兔子吸取了教训，成功地赢了。这种续写不仅要理解原文的主要内容和中心，拓展想象力，注意与原文保持一定的连续性和一致性，还要有创新性。第二，学会掌握方法连续写作的常用方法(1)拓展

4、想象力，合理猜测原始内容。想象，也就是合理地推测原故事中没有写的情节，打开思路，从多个角度想象，想象几种情况和几种结果，然后从中选择。例如，四年级有一篇课文雨中，说在傍晚的雨里，一个女孩在路上打翻了一篮子苹果，女孩非常焦虑。文中只描述了晚上下雨时路上的场景和女孩打翻洗衣单的场景。许多学生写了不同的文章。一些人继续写人们伸出援助之手的故事，赞美文明的社会风格。根据自己的生活经历，有些人写了路人的MoMo并斥责这种做法。其他人写了一些女孩为了不堵塞交通不情愿放弃摘苹果的故事。这些故事的结局都是合理的，这样接下来的文章就会内容丰富，富有创新性。(2)前后互相照顾，防止矛盾。注意写作前后的护理，防止自

5、相矛盾。特别是，开头的延续必须与上面密切相关，以便整合上下文。例如，文章难忘的一件事，文章中给出的材料如下：每当我看到雨，一个叔叔就会出现在我的脑海里，那件事就会浮现在我的脑海里，这将让我久久难忘那是一个夏日。放学后，雨下得很大。一个小女孩和我站在学校门口，等待有人回答。时间不早了，我们都很焦虑。这时，远处一个微弱的身影向学校跑来.学生们继续以各种方式写作，他们中的大多数人读了材料的内容，并写道叔叔是小女孩的父亲。经过合理的推测，我写了一个故事，说叔叔主动走路，骑自行车，打车，或者把他的伞借给我，这和以前的资料是一致的。然而，一些学生写道，我的叔叔是一个坏人，我和他勇敢地战斗，成功地逃离了危险

6、。仅仅看继续的内容似乎是合理的，但是结合文章中已经给出的材料，我们会发现继续的内容与标题和开头之间有一些矛盾。这种与坏人的斗争应该是惊心动魄或挥之不去的，不可能长久难忘。你说得对吗？三.示例分析：体育课上，五(2)班的王军不小心扭伤了脚，不能动了.要求：1.根据所提供的情节，根据你自己生活的实际情况进行想象，并继续写一段叙述。主题脚扭伤之后。2.首先确定作文的中心，具体写出与中心密切相关的材料。提示：面对省略，我们可以唤起很多想象力。我可以想象王军当时的痛苦和师生的关心；我可以想象老师和学生如何送他去医院治疗，如何送他回家；学生们在王军休养期间如何看望他，如何帮助他补课，也是可以想象的；你也可

7、以想象那个不知名的司机是如何帮助学生们把王军送到医院的；也可想而知，王军在休养期间并没有忘记班级集体，并且给了班级力量可以想象的内容太多了！学生应该抓住“扭伤脚后”发展合理的想象力，他们会继续写好文章。在想象中，我们必须注意“合理性”，也就是说，要适合文本中给出的情节的真实性和学生生活的真实性。不合理的“编造”将违背练习写作的意图。选择什么样的材料来确定文章的中心。你想赞美同学之间的友谊，还是赞美老师对学生的爱，还是反映人们在改革浪潮中的真实感受.确定中心后，围绕中心想象，思考与中心相关的内容，并具体写出来。续脚扭伤后，体育课五(2)班的王军不小心扭伤了脚，动弹不得。我看见他指着自己的右脚，咬

8、着牙齿说：“好痛.它痛死我了。”几个又高又壮的男孩太多的厨师把他抬出了地堡，小心翼翼地脱下了鞋子和袜子。啊，脚踝肿了，青一块紫一块的，王军疼得直冒汗。所有人立刻惊慌失措，有些人说：“快把它送到医院去。”有人说：“快给他父母打电话。”更焦虑的学生会上前给他按摩，他们迫不及待地想马上把那个又大又肿的包擦干净。正当大家都在着急、担心的时候，王先生却镇定自若。他拦住了想给王军按摩的学生，对大家说：“只是扭伤了，你们千万不要动。大家都听从了我的安排：冯旭立即去医务室询问校医，并要求她带一卷绷带；肖鹏你很强壮，把王军抱到池子里去。”在老师的帮助下，肖鹏小心翼翼地把王军抬到水池边。学生们也聚集在一起。在水池

9、里用冷水冲洗王军扭伤的脚时，老师告诉我们这是为了防止进一步的瘀血。过了一会儿，校医李小姐来了，用绷带将王军的脚踝上部包得紧紧的。体育老师告诉我们这是为了防止肿胀再次扩散。然后，他告诉王军把三脚架放在高处，以确保血液顺利回流。看着老师熟练的操作，听着雄辩的讲解，看着王军减轻痛苦的表情，每个人都松了一口气，一起向老师投去赞赏的目光。这时，王先生推了一辆自行车，让王军坐在车尾架上，并把他和校医一起送到医院作进一步的检查和治疗。这门课真的很有价值。它不仅锻炼身体，而且增加急救知识。事发后，就连受伤的王军也开玩笑说：“我用我的身体疼痛给你买了急救知识，值。”从那以后，每个人都更加崇拜体育老师王。评估这个

10、练习的想象力很新颖。小作者当场写下体育老师是如何“紧急处理”的，从而感受到这个体育课不仅锻炼了身体，而且增加了急救知识和“价值”。本文中，教师的“冷静”与学生的“一下子慌了神”形成了鲜明的对比，这使得体育教师给人们留下了深刻的印象。最后，我写道，每个人都更加钦佩王老师，这是一个发自内心的声音。摘要总之，要注意故事的原始情节，合理想象；而且敢于创新，写出新的想法。三，学习方法，片段练习：那么如何继续写作呢？首先，在阅读原文的基础上，以原文的结尾为起点，写出故事的发展变化。第二，充分发挥想象力和联想力，做到合理、真实、生动。第三，文章的续篇应在主要人物的思想行为、性格特征、语言特征和风格上与原文保

11、持一致。继续写作就是在文章中加入一个适当的段落，或者在文章的中心插入一个合理的情节，与实际生活、课外阅读或电影故事联系起来。继续写作也可以结合我们的实际生活，根据老师提供的文章开头，继续写课文；你也可以根据文章的结尾写出故事的延续和可能的结局。继续写文章时要注意：首先，根据文章的开头、结尾或提供的其他线索，应该明确界定继续写作的方向和方式。第二，继续写作时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要一致，叙事的基调要自上而下一致。第四，例子带路：1.标题：早上，6 (1)班的教室很安静，学生们全神贯注于考试。突然，有人敲门。我看见一个汗流浃背的岳母出现在我面前。她的头发是灰色的，她拄着拐杖。他上气不接

12、下气地说，“小明，小明，快点。你家里出了事，快回家吧。”小明不明所以，放下试卷，向老师请假。学生们用焦虑和困惑的眼神看着小明出去。一天过去了，两天过去了，三天过去了，小明仍然没有出现在教室里。起初，学生们因耐心等待而变得焦虑不安。这一天，几个班委放学后留下来，商量去小明家看看。当他们来到小明的家时，他们看到小明一个人坐在院子里，一脸茫然。他们走过去和小明聊天。原来，小明失踪了五年的父亲突然回来，说要带小明去大城市一所更好的学校，但小明不想离开他的同学或家乡。经过他们之间的一番讨论。班委决定动员全班力量留住小明。他们写了一封署名的信，告诉小明的父亲，他要到一所好学校才能学好，应该尊重小明的决定。

13、看完之后，小明的爸爸被他们的同学感动了。我答应让小明留下来。又是一个早晨。学生们安静地尝试着，他们有很多人。根据一篇文章的主要内容和基本情节，把它写下来！猪八戒吃西瓜后记吃了一个又甜又好吃的西瓜后，八戒被猴哥戏弄了，猴哥不但把西瓜弄得青一块紫一块的，还把西瓜弄红了，连他的大胖肚子都变得红得无法控制。这太蠢了。你不知道你是否吃了黄连。师父看着他尴尬的脸，意味深长地笑了笑，说：“八戒，你以后千万不要贪得无厌，忘了你的义。”猪八戒见师父如此宽容，更觉尴尬。他真的很想马上进入地下。他在心里暗暗责备自己：“这毫无价值，自作自受，活该，活该！”这时，站在旁边的孙悟空受不了了。他张开嘴骂道：“你这个白痴，谢

14、谢你，主人！”“啊？嗯？”猪八戒这才回过神来。我赶紧用双手为师父做了一张专辑，并反复说：“谢谢，谢谢，师父”从那以后，猪八戒像变了一个人一样，不再懒惰，主动推荐自己去吃快餐。吃完快餐后，他不再贪小便宜，总是带回来给师父和其他弟子吃。每个人都从他们的眼睛里看到它，并且在他们的心里喜欢它。时间过得很慢，那是一年中的六月。八戒像往常一样在烈日下去吃快餐。悟空心想：“这呆子今年尽了力，给我们吃素。今天让我试一试。”。想到这，悟空变成了一只小飞虫，落在八戒的肩上，监视他的行动。走，走，巴杰被太阳晒得汗流浃背，双腿发软。他渴了，对自己说：“现在要是有一个西瓜就好了！”悟空听了很高兴：这就是机会。他松了一口

15、气，在他面前变成了一个绿色的大西瓜。八戒一眼就看见了西瓜，上前扶住它。悟空心里嘀咕道：“这呆子又不吃了。这时，我只听到八戒兴奋地说：“这一次太棒了。我想把这么好的西瓜带回去，和师傅、猴哥、沙老师一起吃。”说完又往回走。悟空急忙现出原形，对八戒道：“八戒，你好！八戒见孙悟空站在面前，都明白了，摸着他的大肚子，笑得天真无邪。”孙悟空，你又逗我老猪了，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿.“那之后，兄弟俩一起去了华寨。从华斋回来后，唐僧一边吃着素菜，一边听悟空讲述事情的来龙去脉，如释重负地笑了。5.写说明，详述片段，应用你所学的知识：写这篇作文要注意以下几点：以猪八戒吃西瓜为例1、承接上述，自然过渡为了使延续的故事或八戒

16、所说的生动有趣，并保持文章结构的完整性，我们应该简要描述猪八戒吃西瓜时的情景和当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容应该写得简短，并自然过渡到下一段。2.合理的想象，生动有趣八姐吃了香甜可口的西瓜后会怎么样？或者看到这一幕，你会对巴杰说什么？学生可以结合自己的生活经历，大胆开发自己的想象力，尽量做到合理、细心。可能是因为猪八戒吃了西瓜，只顾自己，忘了师父和师兄，惹恼了悟空，开了悟空的玩笑。在回去拜见师父的路上，八戒突然肚子疼，把八戒弄得滚了一地，恨他不贪。你可能会说，巴杰自己带来的，没有任何意义。也许你认为八戒为了惩罚自己，把去西天取经的所有任务都做了，然后展示了他真正的技能。你可能会说，

17、这是门徒应该做的事来荣耀师父；也许我以为八戒在师父面前讲了整个故事，并谦卑地道歉。将来，我变得善良，善良而不贪婪。你可能会说，如果我真的改掉偷懒和贪婪的坏习惯，那就太好了.学生们可能仍然有很多金点子。把它们写出来，看看谁写的更新颖、合理、有趣。3、设置悬念，唤起回忆经过这次磨难，八戒还是自私、贪婪、懒惰，还是一切为了别人？你心中想要什么样的形象？希望同学们大胆想象，为读者创造一个全新的八环形象，赢得读者的青睐。范文：示例1:据说南国先生是齐宣王宫廷乐队的成员，整天瞎看比赛，吃喝玩乐。国王齐敏登上王位后，他每天都要按名字和姓氏听独奏曲。没有真材实料的南国，只好仓皇出逃。离家出走的南国老师碰巧在路边遇见了她的朋友Xi郭和贝果。他们三个聚在一起，创办了一家老郭肉类公司。起初，因为他们没有太多的钱来购买商品，他们用水肉作为正宗的肉，并以高价出售。突然，南国老师赚了很多钱。抓住某人的钱，想花就花。南国，谁是决心摆脱邪恶的灵魂，变得贪婪，当他看到钱。以后老郭公司只拿烂鱼烂虾，注射一些水，用福尔马林浸泡一两天，这个产品的价格一倍又一倍。当南国先生看到这些次品如此容易出售时，他花了所有的钱买回了大量的臭肉。一天晚上，南国和另外两个郭一边看电视一边庆祝。正当他们欣喜若狂的时候，电视里