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文档简介
1、课程主题第六章二元线性方程时间分配这门课(章)需要课时这个班是第一班这是这学期的总课时6.4用加减消元法求解二元线性方程教学目标1.让学生用加减法解二元线性方程。2.学生通过解题可以理解代换和加减的共性和个性。粗黑点探索用加减法求解二元线性方程的过程。难点淘汰转化的过程教学方法教学与实践、探索与交流相结合课程类型新教学教具放映机教与动学会生活和行动场景设置：小明买了两个水果，一个是3公斤苹果和2公斤香蕉，共13.2元；另一个是2公斤苹果和5公斤香蕉，总共19.8元。让苹果x元/公斤，香蕉y元/公斤。列出方程式。新课讲解：列出方程式1.解方程分析：关键是等式1中的2y和等式2中的-2y是反数。想
2、象一下如果两个方程相加会发生什么。电路板性能：解决方案： :4x=6x=将x=代入2y=1要解这个方程，我们必须y=所以原始方程的解是2.解方程通过讨论，让学生觉得去掉包含x或y的项目是可以的，但是哪个更简单？解决方案： 3，获取15x-6y=12 3 2，获取4x-6y=-10 4-，获取11x=22x=2将x=2代入，得到52-2y=4y=3所以原始方程的解是加减消元法：对方程进行加减两种防御(或先做适当的变形)，消去一个未知数，将二元线性方程的解转化为一维线性方程的解。练习一下：解方程摘要：加减消元法的关键是如何消元和化二进制为一。首先观察，然后确定消除。教材：a组：解以下方程：(1)(2)(3)(4)(5)乙组：用“变换”的思维方法，你能解下列三元线性方程吗？(1)(2)学生阅读问题并进行讨论学生思考这个问题，如果他们觉得困难，就看简单的问题。学生观察如何找到x和y的值，学生将再次讨论它们。试试吧。学生口述。教师的董事会表现得到一维线性方程学生观察并再次讨论(1)消除未知(2)如何消除？1(1)(2)(3)(4)工
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