七年级数学下册 第5章 相交线与平行线 5.4 平移导学案（新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、5.4 平移德育目标：观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，在独立思考和小组交流中学习。学习目标：1、了解平移的概念，会进行点的平移；2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题.学习重点：平移的概念和作图方法学习难点：平移的作图学习过程： 一、课堂引入：（知识复习）观察课本图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？二、自学课本：预习课本P28P30，并完成以下练习1.在平面内，将一个图形沿某个方向一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的。平移不改变图形的和。2.图形的平移

2、是由和决定的。辅导教师:发现学生在看书过程中没有发现结论的,教师给以引导.3.经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段，对应角，对应点所连的线段。三、自学例题例: 如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A,画出平移后的三角形ABC.辅导教师:观察学生的作图,在学生不当的地方给予指导.四、当堂练习。（学生活动：先进行小组讨论，然后独立完成，再进行小组交流和评价）（A组）1下列生活中的现象,不属于平移的是( )A.电梯上的人 B.铝合金门窗的移动C工厂里传输带上的物品 D.下雨天汽车的雨刷 2FDE经过怎样的平移可得到ABC.( ) A.沿射线EC的方向移动DB长; B.沿射线EC的方向移动C

3、D长C.沿射线BD的方向移动BD长; D.沿射线BD的方向移动DC长3平移后的图形与原图形_、_完全相同，新图形中的每一个点，都是由_移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段_且_或_。对应线段_且_或_。对应角_。4把一个ABC沿东南方向平移3cm，则AB边上的中点P沿方向平移了cm。（B组）5如图，DEF是由ABC先向右平移格，再向平移格而得到的6DEF经过平移可以得到ABC,那么C的对应角和ED的对应边分别是( ) A. F, AC B. BOD, BA; C.F, BA D. BOD, AC7在平移过程中,对应线段( ) A.互相平行且相等; B.互相垂直且相等 C.互相平行(或在同一条直线上)且相等 D.无法确定（C组）8如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格.9.如图，有一条小船，若把小船平移，使点A平移到点B，请你在图中画

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