化学人教版九年级上册燃烧与灭火.1燃烧和灭火课件.ppt

1、,燃烧和灭火 (第一课时),第七单元课题,燃烧造福于人类,燃烧给人类带来灾难,1.什么是燃烧？,燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,2.燃烧的特征如何？,发光发热的剧烈的氧化反应。,燃烧一定发光放热，但有发光放热的现象一定是燃烧吗？,思考？,不一定。比如灯泡发光、放热，但不是燃烧。,小魔术：烧不坏的手帕(学生表演),操作：将手帕浸入50的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（

2、即着火点），所以手帕没有被烧坏。,下一页,想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？,可燃物,活动与探究一：探究燃烧需要哪些条件,在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。,薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧,用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气) ，观察现象。,白磷在热水下燃烧,一、燃烧的条件,燃烧的条件,白磷在热水下燃烧,讨论：P125 1. 2. 3. 4,实验71下两图所示装置探究可燃物燃烧的条件。,现象：热水中的白磷燃烧。,现象：铜片上的白磷燃烧

3、，红磷及水中的白磷没有燃烧。,一、燃烧的条件,(一) 燃烧的条件,想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？,向热水中的白磷通入氧气。,可燃物,氧气（或空气）,达到燃烧所需的最低温度也叫着火点）,综合上述讨论,可得出燃烧需要那些条件?,一.燃烧的条件: (1)可燃物; (2)氧气(或空气); (3)达到燃烧所需的最低温度 (也叫着火点),同时满足. 缺一不可!,燃烧条件示意图,思考：,着火点是否固定不变呢？燃烧的剧烈程度与什么有关？,着火点是物质的一种属性一般情况下是不变的。燃烧的剧烈程度与氧气的浓度、与氧气的接触面等有关。,燃烧的条件,灭火的原理,1.隔离可燃物,2.隔绝氧气,3.使温度降低到该

4、物质的着火点以下。,1. 可燃物,2.氧气,(需要同时具备三个条件),3.温度达到着火点,二、灭火的原理和方法：,(只要破坏一个条件即可),讨论：P125 根据燃烧的条件推论灭火的原理。,请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。仪器：蜡烛、玻璃杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。药品：食醋、碳酸钠粉末。,想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？,要求：设计多种方法,并分析哪种较方便.环保,想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？,1、“剪” 2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”

5、 3、“吹”、湿布”、 “扇” ,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,可以去掉可燃物。,能够使氧气与可燃物隔离。,可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。,2、灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。,结论：,讨论：,遇到如下火灾，应采取什么措施 进行灭火？ 1.堆放杂物的纸箱着火。 2.森林火灾 。 3.家中的电器着火。,练一练：,请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？,练一练：,逃生方法,逃生方法,四、火灾时逃生的方法：,家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么?,讨论,学完本课题你应该知道：（P130）,1.燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。,2.灭火的原理,3.在生产、运输、使用和贮存易燃物质和