语文人教版七年级上册《羚羊木雕》复习.ppt

1、羚羊木雕 复习,知识点考查,记叙类文本 1、整体感知 2、人物形象、性格特征 3、描写方法（人物、环境） 4、线索、铺垫、呼应、伏笔 5、记叙的顺序 6、写作手法 7、语言的赏析、含义理解 8、主题的归纳,记叙文中的写作手法,衬托: 正衬、反衬 欲扬先抑 借物喻人、借景抒情、托物言志 象征,12.解释词语的意思,旁若无人 怒不可遏 手足无措 本义（拆字、组词）+语境义,1、看拼音写出汉字.,手里zun着 脸ji,方法指导：有些词需要写出 语境义或文中义,2、请用简洁的语言概括本文的主要内容。,本文记叙了我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼我去要回来，我被逼无奈，只得硬着头皮让万芳

2、把它还我。我对朋友反悔，感到很伤心。,方法指导：内容 记叙的六要素,选文写了几件事情？请你简要概括。 第一件事情：写父母追问羚羊木雕的下落，并不同意我把羚羊木雕送给万芳。 第二件事情：回顾“我”和万芳真挚的友情。 第三件事情：写父母逼我去向万芳要回羚羊木雕。,文中运用了哪些描写人物的方法？刻画了几个人的形象？分别概括这些人物的性格特点。 语言、神态、动作、心理描写。刻画了五个人的形象。 爸爸：婉转、持重、沉稳；妈妈：态度生硬、严厉、固执。（个性不同，态度相同，只看到物品的价值，不知友情更可贵。）奶奶：明白事理，同情理解我，却无能为力。“我”：重情谊，诚实守信、软弱。万芳：仗义，爽直，宽容。,语

3、言的品味： 她却满不在乎地说：“算了吧， 反正我已经站了一个钟头， 要是再换过来，你还得站两个钟头“ 句中“满不在乎”一词对表现人物有什么作用？ “满不在乎”这个词十分恰当地 写出了万芳甘愿替朋友受罚，“仗义”。,文中省略号的作用 1）第一个省略号表示欲言又止，吞吞吐吐， 表达了我难过的心情和对朋友的羞愧之情。 2）第二个省略号表示言有尽而意无穷， 表达了自己内心的痛苦。,景物描写的作用,写了什么景物 突出了怎样的特点 作用： 衬托了怎样的心情 渲染了怎样的氛围 与主旨之间的关系,我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 羚羊木雕,描写内容+ 景物特点+ 作用 （推动情节

4、发展、渲染气氛、烘托人物心情）,通过描写回家的路上月色之冷，烘托了我要回木雕时的难过伤心的心情。,插叙的作用,插叙了什么内容 作用： 补充完整故事情节 推动故事情节的发展 丰富人物形象 使文章波澜起伏，避免平 铺直叙、吸引读者,研读赏析类,记叙的顺序及好处： 插叙 羚羊木雕中1723段 内容上：插叙了上星期体育课万芳与我换裤子的事，表现了她们之间纯真的友谊，体现了万芳的仗义，点明送木雕的原因。 结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。,结尾”可是，这能全怪我吗？“一句有什么含义？ “我”屈从于父母，应该“怪”我自己，但父母只知道羚羊木雕的贵重，却不知道情义的无价，不知道尊重孩子的人格，逼“我”向

5、万芳要回羚羊木雕，所以更应该怪他们。,请你说说“我”“父亲”“妈妈”从这件事情中能够吸取什么教训？ 小孩子做事应该先同父母商量；父亲送给女儿时也应该讲清如何名贵，要珍藏好； 我的父母可以婉转地向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。,修辞极其作用,比喻：生动形象、具体可感 比拟：生动形象、表达强烈的爱憎情感 夸张：突出、强调 排比：增强语势、表达强烈的感情 反复：强调 设问：自问自答，引起读者的注意与思考 反问：无疑而问，加强语气，表达强烈感情 对偶：语言优美、句式整齐,1、按照表达方式：记叙文、说明文、议论文 2、四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧 3、五种表达方式：记叙、说明、议论、，描写、抒情 4、文章开头的作用：引起下文、开宗明义、开门见山 5、文章过渡的作用： 位置：段首、段尾 作用：承上启下的过渡作用 6、文章结尾的作用：总结全文、点明中心、深化主题、升华主题 7、记叙描写的作用：生动形象 8、议论抒情的作用：直抒胸臆、点明主旨、深化中心 9、说明的作用：准确详尽的介绍事物（阐明事理） 10、呼应的作用： （前后呼应、首尾呼应） 形式：基本的表达一致、内容的含义对应（首尾、文中） 作用：前后呼应、 结构紧凑、浑然一体 11、句子在结构上的作用： 对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文