探讨案例教学法在中职市场营销教学中的应用.ppt

1、从上学的第一天起，帮助你为你的职业生涯做准备！2013北京大学资源研究所！本文主要探讨案例教学法在中等职业学校市场营销教学中的应用。市场营销具有明显的实用性和适用性，教学的关键是让学生真正掌握市场营销的基本理论，发现、分析和解决市场营销中的实际问题。案例教学可以帮助学生加深对市场营销理论的理解和掌握，也有助于提高他们的分析和应用能力。运用案例教学法可以调动学生学习的主动性和积极性，更加注重学生能力的培养，增加教学的互动性。所谓营销案例，是出于一定的教学目的，围绕特定工商企业营销活动中的一个或几个问题，以事实为依据，对某一实际情况(营销活动)的客观描述。什么是营销案例，那么什么是案例教学？案例教

2、学是指在教学过程中通过对案例的分析和讨论来进行教学的一种教学方法。广义而言，案例教学是一种通过描述特定情境来引导学生进行讨论的教学方法。1.什么是营销案例教学？营销是实践的产物，这从营销的发展过程中可以看得很清楚。营销中的一些理论观点来自于企业实践经验的改进，如著名的营销概念和波士顿矩阵图等，都是企业首先提出的。因此，营销的发展与社会实践以及企业的发展相辅相成，营销理论为企业的营销实践指明了方向并提供了行为指导；相反，企业的实践为营销理论提供了实证分析的基础，同时也对营销理论提出了更高的要求，促进了营销理论的更快发展。市场营销是一门实践性很强的课程，这门课程的教学通常需要案例的配合才能取得良好

3、的教学效果。通过案例分析和讨论，可以加深学生对市场营销理论的全面理解和掌握，同时有助于提高学生的分析能力和应用能力。2.案例教学法在市场营销教学中的意义。1.案例教学的课前准备主要是案例的选择和设计，这是案例教学成功的关键。因此，案件的选择必须严格。为学生提供高质量的案例是保证营销案例教学成功的关键，也是教师在案例分析中需要努力的重点和难点。选择案例时要注意以下问题：第一，选择的案例必须是最近发生的；其次，选择的案例应贴近学生生活，选择国内外知名企业，甚至是当地企业的典型案例，让学生对这些企业有一种亲切感，更有感染力。最后，所选案例应紧紧围绕教学内容所涉及的思想、理论、原则、方法和观点。选择的

4、案例有三种类型：(1)特殊案例分析，即具有基本问题的案例。这些案例的主题非常具体。例如，“公司定价时应考虑哪些因素”或“公司十一项促销计划分析”，学生不仅要分析案例中提出的产品和服务的特点，还要对目标消费者是否接受这些产品进行市场分析；(2)简单案例，即只包含一两个知识点的案例，每次学生在三五分钟内讲述一个案例，或教师提出一个简单的案例，如“P&G品牌营销”或“蒙牛安全生产24小时直播”等。这种实践的目的是提高学生观察社会和分析社会问题的能力，同时将实际问题与理论充分结合起来；(3)问题案例，即营销活动主要针对某一项目或某一方面的案例。案件有两个基本来源：本地案件和外国案件。此类案例的主要内容

5、包括营销活动、存在问题的背景描述以及相关因素的提示。为了选择合适的教学案例，教师必须掌握大量的案例，以便在教学中自由运用。获取案例的方式包括收集案例和编写案例。一般来说，要求学生在课前仔细阅读这些案例和相关资料，并在课余时间上网或查阅书籍收集相关资料，以便用于课堂分析和讨论。第三，案例教学法在中等职业学校市场营销教学中的应用；2.课后检查，教师必须及时检查每个案例教学的效果，目的是检查学生是否掌握了他们应该掌握的基本理论知识和技能。课后我们布置了一些相关的作业问题来检查学生对基础理论的掌握情况。作业问题的布置一般与实践相关，重点放在对基础理论理解的测试上。3.课堂实施在案例分析课上，教师总是扮

6、演经验丰富的“引导者”而不是纯粹的“教师”。在案例分析课上，老师应该给学生创造更多自由玩耍的空间。一般来说，他们不会轻易对一个问题下结论，而是通过巧妙的问题引导学生进行讨论，并有效地控制讨论的主题和节奏。“案例分析”为学生提供了分析和解决问题的机会，每个学生都成为了课堂的主人。实践证明，该方法在教学中具有独特的优势和特点，受到学生的欢迎和喜爱。学生积极参与课堂，课堂气氛活跃，教学效果令人满意。为了充分发挥案例教学法在中等职业学校市场营销教学中的作用，还应注意以下问题：1。与传统教学相比，鼓励创新的案例教学具有开放性的特点，学生在案例讨论过程中可能会有不同的意见和答案，这是一件好事。老师应该鼓励他们，而不是对学生设限，甚至拒绝他们的批评。2.正确处理师生关系。在案例分析和讨论中，教师是导演和教练，而学生是演员和演员。教师必须尊重学生在讨论中的主体地位，充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生参与案例，引导学生分析案例，阐述自己