三年级《我的老师》画像作文

1、生活是幸运的。首先，我出生在一个好家庭。第二，我遇到了一个好老师。第三，我们很幸运在工作中有一个好的领导和一个好的老师。也许他很严格，也许他很幽默，也许他现在很温柔可爱，一定有一些亲切的面孔和场景让你眼前一亮！闭上眼睛，想想这个人。我的老师，老师的眼睛是如此明亮和善良，老师的手掌是如此温暖和柔软，老师是我们最喜欢的人。当你回答问题时，你永远不会忘记老师充满期待的眼神，当你任性时，你永远不会忘记老师的谆谆教诲。让我们写关于我们自己的老师！我老师的作文要求：1。仔细观察老师的身材、外貌和穿什么样的衣服。2.再想想老师的特点，然后用具体的例子来说明老师是如何关心你的。3.表达你对老师的爱。4.制作副

2、标题。作业要求：在这篇作文中，老师要求每个人写出现在的英语老师，希望你能写出老师的特点并且生动。(如何具体清晰地书写人物？让我们看看别人眼中的人。)，参考主题，1。老阶级的眼睛，2。有趣的数学老师，3。让我又爱又怕的语文老师。我爱你，老师，5岁。谢谢你，老师，6。表扬我们的班主任，写下老师的参考主题，1。日以继夜地工作，课后甚至不休息十分钟，他们看起来都很累，看起来很尴尬；2.下课后，总是亲切地摸摸学生的头，帮他们系上红围巾；3.鼓励我们多读课外书籍，经常给我们介绍一些好书，经常给我们除了讲课书以外的知识，扩大我们的阅读范围；4.它不仅指导我们学习文化知识，还教会我们如何做人；5.课堂上发生的

3、违反规章制度的事情，她总是逃不出她锐利的目光，而他总是及时批评和教育；当老师发现他的问题让每个人困惑时，他如何耐心地解释他说话时的语气？后来，学生们明白了(想出了答案)。他说什么了？当我们的老师发脾气时，他喜欢玩小把戏和他最喜欢的咒语，他看起来很生气，并注意写什么。1.选择有代表性的生动例子来画和写。反映一个人的例子很多，在写一两件事情的时候，应该选择最有代表性的生动例子来写。2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。3.把事情具体化。用一个典型的例子来描述一个人，我们应该具体地写这个例子，这样人物才能完整。4.详细描述是对人物的外貌、语言、动作、表情等能够充分表达人物特征的小环节的详细描述

4、。用语言来描述，首先，对人物语言的描述应该符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特点。第二，人物语言的描写试图反映人物的特点。成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业，还要反映人物的思想感情，表达人物的个性特征。第三，人物的语言要简洁，避免不得不记录和拖延的现象。第四，对性格鲜明的人物的语言描写不易获得，只能通过艰苦的努力。段落安排：第一段简要介绍老师的外貌。如：年龄、身材、外貌、服装特征等。第二段从教师的特点开始。如：认真工作，严格要求，生动有趣的讲座，关心学生等。然后用具体的例子突出这一特点。注意语句的流畅性。(详细写作)第三段简要描述了教师的其他特点，这些特点可以用一两句话来提及，

5、无需写具体的例子。第四段可以写你对老师的爱；你也可以写你最好的祝福给你的老师。方法：(1)选择生活中的日常小事，从小事中看到大事。(2)写作时，要把握人物的动作和举止来描述，细致、微妙、感人。比如“用一只温暖的手握住我的额头”、“慢慢抬起来”、“用一双眼睛看着我”(3)相应地写下我的感受和反应。1.开门见山：答：我从小学起就认识许多老师。我来自最爱。我是我的数学老师。我很幸运。从一年级到三年级，经验丰富的赖老师给我们上语文课。我喜欢她的课。c，我的语文老师四十岁，惯用右手，个子很高，一双明亮的大眼睛嵌在他白色的瓜子脸上，一头卷发有时披在肩上，有时扎成马尾辫，戴一副眼镜，经常穿裙子，这很时尚，端

6、庄大方。d，我们班主任的姓，如果你想谈论她，全班都会给她竖起大拇指。我们的数学老师是杜老师。他今年大约三十岁，中等身材，平头，一双小眼睛。我经常穿白衬衫和灰色西装。他没有迷人的外表，但他简单大方，待人和善，让我们钦佩他幽默的演讲风格。我们从小就认识了很多老师。这些老师有他们自己的特点，有些温和，有些严肃，有些幽默.我最喜欢的老师是我们的班主任。从小学一年级开始到现在，老师一直陪伴着我们，关心着我们的成长。一声“叮铃铃”响了，学生们端端正正地坐在座位上，等赖老师来上课。“噔噔噔”传来一个熟悉的高跟鞋的声音，赖老师笑着走进教室。“哈哈哈”一阵愉快的笑声传来。这是怎么回来的？是的，这是我们的数学课，

7、这是幽默老师杜。排比抒情，老师，多么神圣的词啊！老师，您就像一位慈爱的母亲，引领我们的小手走向知识之门，教会我们如何做人；老师，您就像一个辛勤的园丁，用辛勤的汗水和辛勤的劳动哺育着我们；老师，你就像一个朋友，和我们一起玩耍和学习，陪我们度过一段快乐的时光。老师，你就像一支红烛，照亮了自己，也照亮了别人。我们旁边有一位和蔼可亲、可敬的老师。她是我们班教中文的老师。在你的指引下，你不会迷路；一路上有你的关注，我更加自信和勇敢.老师，谢谢你！推开记忆之窗，你像一张快乐的纸条，触动我们火热的心；就像一本取之不尽的书，它总是在我们困惑的时候给我们智慧，让我们豁然开朗。你，我的语文老师许。好的词汇参考，跟

8、随诱惑/苦涩的心/平易近人/努力工作/言行/努力工作/桃李/优雅的举止/认真/老练和冷静/博学/善良和温柔/和蔼/活泼/幽默和愤怒，耐心和细致，好的句子：1。老师讲课的声音忽高忽低，就像山涧清泉。老师是一个温柔细心的人，他像对待自己的孩子一样对待我们，让我们感到非常亲切。3.老师讲得生动而优美，所有的学生都喜欢她的课。学生们完全被她的讲座吸引住了。脸上的表情让她时而沉思，时而容光焕发，时而频频点头，时而低头微笑。她年轻能干，对同学热情友好，就像一个辛勤的园丁，培育着我们未成熟的花蕾。她的话像一根火柴，点燃了我心中的希望。老师说的这些话如此有力，以至于每一个字都像小锤子一样敲击着我的心。我的老师

9、是一个博学多识的人。她可以和我们谈论过去和现在，让我们知道更多的知识，听到更多的新事物，这样我们的学习生活会更加丰富多彩。精细地画人物，使人物有所准备，栩栩如生。要做到这一点，我们必须首先从人物的特点出发，运用准确、生动、形象的语言，注重对人物的声音、微笑、手势甚至内心活动的详细描述，从而使原本笼统而不太详细的句子富有表现力。她的指针似乎掉了下来。我用一块石板迎接她，指针轻轻地敲着石板。每个人都笑了，她也笑了。我用孩子们狡猾的眼神注意到她爱我们，并不想打架。在这短暂的谈话间隙，她把目光投向了整个教室。她的眼睛触到了我的眼睛，我抬头看见了它。那双锐利的眼睛充满了责备，那双眼睛就像一把锋利的钢刀，

10、稳扎稳打，击中要害，使我的后背像一根刺，使我无法动弹。我偷偷看着老师，突然我在那眼中看到了期待。我的心沉了下来，我的头垂了下来。杜老师的教学方式与其他老师截然不同。在紧张的学习中，他经常和我们开几个玩笑，或者让我们接触实际的练习，这让我们的课轻松了一点，从而大大提高了我们学习数学的兴趣。就连我们班不擅长学习的学生也逐渐对数学学习感兴趣，经常在课堂上积极发言，所以我们班的数学成绩越来越高，就像芝麻开花一样。为了培养我们的写作能力，老师每周都会安排一次“小写作练习”，让学生不仅提高写作能力，还能享受写作。对于每一篇大作文，赖老师都给予了认真的指导和详细的讲解，并要求每一个学生都认真地起草。通过初审

11、后，他收集了草稿，并一丝不苟地逐一修改。我真的很幸运遇到了这么好的老师，这大大提高了我的作文水平。我要衷心感谢老师为我指明了作文写作的灯塔。在老师的严格要求和耐心指导下，我们班在各项活动中取得了良好的成绩。好结局欣赏：老师像春天的微风，给我们带来新的思想和活力；老师给我们知识和理由，就像夏天的暖风；老师看我们的错误和缺点，就像秋天的凉风；老师就像冬天的寒风，无情地吹走我们的杂质和污渍。我爱我的老师，因为他们无怨无悔，一年365天默默奉献。花应该感谢太阳，因为太阳养育它成长；花朵应该感谢雨露，因为雨露滋润了它们的生长；苍鹰感谢天空，因为天空让它飞翔；山应该感谢大地，因为大地让它高耸入云；地球感谢

12、草，因为草让它变得美丽。我要感谢我的老师，是他教会了我知识，让我健康成长。我爱你，老师！花以迷人的芬芳回报园丁，草以浓浓的绿色回报春雨我将以优异的成绩回报老师。花香离不开园丁的辛勤劳动，绿草也离不开春雨的无私奉献，我们的成长也离不开老师的谆谆教诲。我爱你，老师！也许我不是你最好的学生，但在我心里，你是最好的老师！老师，你是美的耕耘者和播种者。是你用美丽的阳光照耀着我们，用美丽的雨露滋润着我们，让我们的心绿了，开满了鲜花！你在忙着花开花落，忙着果实成熟，默默地挂着树叶的影子！啊，老师，我爱你！如何构思，把握人物特征，选择典型事例，突出鲜明个性，展现情感倾向，我的老老师我在一个美好的三年里遇到了一

13、位语文老师。她仍然不时出现在我的脑海里，对我微笑。她有一双明亮的眼睛，长长的卷发缠绕在胸前，她是一个经常穿着黑白花裙子的高个子。这是我二年级的语文老师，王先生。老师对我们非常负责。我记得有一次，我正专心一笔一笔地练习书法。不知不觉中，老师脚步轻盈地向我走来。她俯下身，盯着我的笔迹。这时，我碰巧练习完了书法，我的手很痛。我在找老师来评估它。我抬头看到老师慈祥的目光，心里感到温暖。老师弯下腰，和蔼地说，“梁，你的书法真美。这是“E”字，左半部分有点太大了。”。我马上意识到了错误，仔细阅读了这本书，发现了不足之处。老师握着我的手，支持我。她的长发从我的头上滑落，柔软又柔软，不由自主地在我的心里产生了一股暖流。然后，老师在我的田字格上工整地写了一个“儿”字，然后拍拍我的背，好像在告诉我以后要注意每个字的结构。从那以后，每当我写作的时