【人教版】九年级下册第2课《我用残损的手掌》ppt课件.ppt

1、，2，我受损的手掌，戴望舒，学习目标，作者介绍，写作背景，牙齿诗是抗日战争中最难的1942年写的。当时祖国的半边江山沦为对手，民族处于危险的关头。诗人在报纸上编了宣传抗战的诗，被日本宪兵逮捕了。在监狱里，他经历了各种折磨，但始终不屈服，用我损坏的手掌写了牙齿诗。掌握以下单词：金福美丽亮丝织物。藻类在水中生长的绿色植物。蒿和蒿是指野草。蚂蚁蝼蛄蚂蚁和蚂蚁。用来表示小生物。比喻力量弱或地位低的人。憔悴形容人消瘦，脸色不好。水生苏醒。从骨头到骨头，比喻的程度很深。我用了破损的手掌，我用损坏的手掌摸索了牙齿大片的土地。牙齿的角落变成了灰烬，那个角落只是血和泥。(威廉莎士比亚哈姆雷特)牙齿湖应该是我的家

2、乡。(春天，堤岸上开满了花，淡柳树的树枝断了，散发出奇异的香气。)我接触到了鸟类和水的微量。牙齿白头山的雪峰冷得刺骨。牙齿黄河的水疱从手指之间滑了出来。戴望舒，江南水田，你当年新生的草太细了，所以现在柔软了；岭南的荔枝花憔悴，在那边，我浸在没有南海渔船的苦水无形的手掌里，掠过无限的江山，沾上手指的鲜血和灰烬，手掌被埋在黑暗中，只有那个遥远的角落依然完整，明亮，坚固，旺盛，充满活力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)在那边，我用受损的手掌抚摸着心爱的恋人柔软的头发，婴儿手里的奶。我把所有的力量贴在手心，送去爱和所有的希望。因为只有那里会赶走太阳，春天，黑暗，带来复苏。只有那里，我们不像牲畜一样生活，像蚂

3、蚁一样死去，永远的中国！1942年七月三日，1。朗读和思考诗歌：牙齿诗是以什么为线索写的？牙齿诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想作为抒情的线索。2 .诗从内容上分为几部分？各部分表达诗人的什么感情？第一部分表达了对祖国命运的深切关注。也就是说，自己的手掌已经“毁损”，但仍要摸索祖国的“广大土地”。接触的只是“血和灰”，感到祖国笼罩在苦难深重的“黑暗”中。第二部分，诗人的孙怡终于触及了“那个要员的一角”，即“依然完整”，没有被侵略者蹂躏的解放区，诗人对象征“永恒中国”的牙齿土地深表赞赏。3 .诗人体会到“损坏的手掌”“摸索”祖国土地时的感觉，谈诗人内心深处感情的变化。诗人先凄楚，后分

4、野，反而热切期待，在解放区寄予民族复兴的希望。消极冷色调的前半部分与积极温暖色调的后半部分形成鲜明的对比，使作家的感情倾向更加鲜明。1 .“损坏的手掌”是什么意思？“牙齿辽阔的土地”只是指土地吗？诗人表达坚定不屈的意志。不是指土地，而是用象征性的手法象征祖国。、雪峰、黄河、稻田、荔枝花、渔船作家为什么把爱和所有的希望挂在这里？恋人柔软的头发，好像被婴儿的手弄湿了。恰当的比喻形象描述了诗人在明亮温暖的土地上找到了安慰。“因为只有那里是太阳，春天，所以我会赶走黑暗，带来水生说。”“因为只有在那里，我们不是像牲畜一样生活，而是像蚂蚁一样死去。”，3 .牙齿诗有很多描写的对象，我们读了也感觉不到平淡，

5、为什么呢？我用损坏的手掌在想象中展开了诗的内容，在想象中诗人的手掌抚摸了广阔的国土。先攻下沦陷区的故乡，然后从祖国疆域的北部到最南端，最后停留在解放区。作者对祖国大地上所有特色风景的概述强调了“手掌”的触觉作用(也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官作用)。例如，“微”、“冷”、“滑”、“细”、“柔”、“浸”，这样可以相对集中比较广泛的描述对象，穿透“手掌的感觉”的线索。所以我们读了就感觉不到芜菁了。牙齿诗前后两部分的情感色彩及描写手法明显不同。结合原始进行具体分析。扩张，我用受损的手掌摸索牙齿大片的土地，像沦陷区，灰，血，泥，家畜一样生活，像蚂蚁一样死去。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，动物名言)表达了对侵略者无