11邹忌讽齐王纳谏

1、东城区实验学校、陈丽蕾、良药苦口利于病忠言耳，学习目标：1.熟练阅读课文，理解文章内容。 2 .理解和掌握文章重点文字的意思和用法。 3 .体会本文文章的特色和纳谏技巧。 邹忌讽刺齐王纳抗议、战国策、婉言暗示或劝告、接受，战国策是战国时代的国史汇编，也是历史散文总集。 也称国策、国事，是汉代刘向编纂的。 全书共十二策、三十三篇，主要记载了战国时代策士们的言论和行动。 是先秦历史散文中奇妙的一枝，它对后世史学和后世文学的影响极深。 战国策，请同学们看课文下边的注释，朗读课文，注意普通话。 初读感觉，jin，j，y，读标准字音，昵丽，间进，期间年，试着与表协作，通过文章的意思，试着翻译包含注释的文

2、章。 合作沟通，合作沟通，妻子美我者，我也是。 从这个观点来看，国王的遮光非常持续。 年后，有话想说，却没人进。 一年后，虽然还想说，但什么也说不出来了。 从这件事来看，小王真是被骗了。 我妻子认为我美丽的理由是喜欢我。 合作沟通，妻子的美我者，我也是。 首先，大臣们抗议，如果是市里的话进入法庭。 首先读感觉，按角色朗读课文，同一学校的人们边听边思考，简单谈论正文说了什么，学法指导：人物事件，品读发现，邹忌讽抗议的原因是什么，结果是什么，品读发现，认真研究正文，整理故事情节， 请你认识故事中的哪些关键词，说明推进情节发展，表现人物特征，邹忌、齐威王、- - - -、品读发现、三问、三考、三比、

3、三奖、三变、“思”是关键词，是文章内容的深化、善、“善” 邹忌：分析人物形象，善于思考头脑冷静、事实上富于机智、擅长辞令，听说谦虚接受抗议明智果敢，消除缺点，齐威王：-、品读发现、三问、慎重考虑。 用鼓琴说服齐威王，被任相国封为下邳，称侯。 邹忌既是雄辩的雄辩家，也是有远见的政治家。 邹忌、齐威王：战国时代的齐国第五代国君、齐桓公田午子，是很值得做的王。 公元前356年成为后继者，在位36年，抗议用能量、感动的志图强烈，擅长制作名萧史书。 他强大统治齐国，居战国“七雄”之首。 齐威王、邹忌讽齐王纳抗议引起了你的哪些思考，人们应该知道，对话要注重方法技巧，开辟广阔的语言道路才能得到富国，探求启示

4、，忠言顺耳有利于行、 邹忌齐王妻私宫妇怕朝臣客藏于四境之中(非常男性)，基于两种同类属性的同一，这些其他属性也可能得出同样的推论，通过设置或借用类比推论、喻辞说、寓言、故事、自然现象来阐明抽象的道理。 抗议艺术，邹忌抗议，妻子我，妾害怕我，客人要求我，齐王纳抗议，宫女怕我王，朝廷大臣怕王，四境中求王、三比、三奖、三变。 徐公、邹忌、齐威王、四读文本鉴赏，这篇文章篇幅短，趣味横生，采用一种奇异的三重列比结构样式，前后呼应，上下照耀，层进层出，句式散漫，读成朗朗。请同学们以小组为单位进行学习，按照“一词多义”、“词性活用”、“古今异义”等分类整理本课的注释。 整理文章的语言，看一词多义、孰、吾孰和城北徐公美、孰，谁通过“熟”认为细心、周到、美，我妻的美我者，徐公也认为不是君之美，而是美，美。 妾曰：“徐公何能及你！ 客人道：“徐公不是君主之美。 由衷地赞美，声调准确，充满热情。 感情的颜色是喜欢的，口气有点勉强。 有礼貌，尊敬，口气有点礼貌。词性活用、可以刺激寡人的错误者、听我妻子的美丽者、听寡人的耳朵者、穿衣服者、名词作为体言使用、动用法认为美丽、动用法使用、听、名词穿着、国王的遮光非常持续、名词的动用受骗，这一观点年后想说，可是没人进。 一年后，有话想说，但什么也说不出来了。 古今异义，邹忌讷齐王纳