五年级语文下册水说.ppt

1、水,苏教版 五年级 语文 下册,一、说教材,1、教材简析 水是苏教版五年级下册第七单元的篇精讲课文。 课文记叙了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水，突出了水的无比珍贵，给我们以深刻启迪。笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候缺水的一幕幕画面。“水，成了村子里最珍贵的东西。” 下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透露着作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。文章中急切的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。,水,学习生字词,理解课文内容,知识树,了解

2、反衬的 写作手法,感悟水的珍贵,学会本课4个生字,正确读写储藏等词语,抓重点词、句、段朗读理解,体会“缺水之苦”“得水之乐”,深入体会水的重要。,水，成了村子里最珍贵的东西。,节约用水,2、教学目标,学会生字词， 能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西”，激发学生珍惜水资源的情感。 原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来的快乐，体会这样写的好处。,3、教学重难点,教学重点： 精读课文自然段，知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景，体验缺水给村里人带来的苦与乐。 教学难点： 体会文中生动描述的方法和全文所采用的“反衬”的写作方法。,二、说

3、教法,1、采用“读-赏-联-议-悟”的教学组织方式。 读 引导学生快速阅读课文，整体感知课文，这是一节课最基础的部分，让学生通过带着问题读课文，筛选有关信息，抓住“水，成了村子里最珍贵的东西”这一主线。 赏 本文词汇丰富，教学时应引导学生及时积累，总结，以丰富学生的语言仓库。在如何品析重点语段方面，指导学生去捕捉句中的重点词，抓住句中的数量词和孩子一系列高兴的动作来体会水的珍贵。 联、议 联系生活实际和自己阅读过的相关材料，想想西南地区的旱灾，加深对课文的理解，以拓展教学空间和教学内容。想象文中描写的场景，感受作者语言运用的精妙。 悟 最后由学生总结自己的感悟与心得，积累阅读方法，丰富自身情感

4、。 2、多媒体运用 展示干旱地区的图片，让学生有感性的认识，为更好地理解课文提供帮助。 教学互动流程以“问题”为主线，激发学生探讨问题的愿望，引导学生在互动、合作的学习中互相启发，并获得新的感受。并力求做到读、写、说的结合。,三、说学法,以学生的自主感悟为主，尊重学生独特的感受。给予学生阅读方法的指导，让学生自主的进行学习、探究，从而更好地理解文中人们对水的珍惜和渴求。 2. 以学生的朗读感悟为主，以读为本，引导学生在感悟文本的同时，对学生进行读的训练。课堂中引导学生进行各种形式的读：默读、自由读、指名读、齐读、引读同时注意读的层次性，如对“水，成了村子里最珍贵的东西。”的朗读指导。,四、说教

5、学过程,1、情境导入，整体感知 出示一组表现西部地区缺水状况的图片和反映缺水之苦的当地民谣，让学生说说感受。,缺水歌（一） 西部多干旱， 缺水实可怜。 吃喝梳洗涮， 人均三斤半。 一家五口人， 盆水过一天。,缺水歌（二） 用水如用盐， 每项须细算。 洗脸一杯水， 母亲口内含， 小孩站一排， 含水喷一周， 擦干算洗脸， 省水又方便。,我会读,水窖 储藏 一勺水 膝盖,水，成了村子里最珍贵 的东西。,这篇文章主要想告诉大家什么？ 请用文中的一句话概括。,2.精读课文，合作感悟,了解缺水之苦，体会水的珍贵 （1）十里挑水 （2）风干晒干,品味得水之乐，倍感水的珍贵 （1）学习“下雨天”的相关内容 （

6、2）学习“一勺水”的相关内容,我出生在一个缺水的地方。记得我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑水，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。,十公里之外,一处很小,一个小时,才,一担,合作探究： 朗读课文第2 到第5 自然段，看看哪些 语句最能让我们感受到缺水的痛苦？,特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。 我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样。（想象：四兄弟此时是什么样的呢？） “风干”应该比“晒干”更难熬！能读出这种“将要被风干”的痛苦吗？ 小结：

7、通过具体的语句，我们真切地感受到这的确是一个缺水的地方，缺水的生活苦不堪言。当地村民盼水、哭水、梦水，向五湖四海呼唤水。所以 引读：“水，成了村子里最珍贵的东西。”,水，成了村子里最珍贵 的东西。,作者本是要反映缺水的艰难和苦涩，但我们从文中却分明感受到有水带来的快乐。 请同学们快速浏览课文，看看文章通过哪几种情况让我们深切地感受到有水的快乐？,(下雨天 一勺水),只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。,因为缺水，所以孩子们 全身脱得光溜溜的

8、在雨中奔跑跳跃 大呼小叫 仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水,水，成了村子里最珍贵 的东西。,刚才我们体会了下雨天洗澡酣畅淋漓的快乐。请同学们自由默读课文第四、五自然段，看看一勺水又带来怎样的快乐？,让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。,从头顶倾注而下的水 滑过了 我们的脸， 像一条小溪流， 顺着脖子 缓缓地滑过了 我们的胸和背， 然后又滑过了 我们的大腿和膝盖 在水的滑动中， 我听得到,每个毛孔张开嘴巴的吸吮声， 我感觉得到 血管里的血的流动在加快。 水，它不多不少， 在抚摸过全身的每一寸皮肤后， 刚好能够润湿脚板， 地上几乎没有一滴被浪费掉的水。,母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”,3、课堂小结，拓展延伸,作者出生在缺水的地区，本应写缺水的苦涩和艰辛，为什么还要花这么多的笔墨写有水给他们带来的快乐呢？（这种写法就叫反衬） 在这样鲜明的反衬中，让我们更加强烈的感受到-水，成了村子里最珍贵的东西。,4、作业： （1 ）设计两条节约用水的宣传语。 （2 ）关于水，作家有太多复杂的情感