雨的四季课文讲解.ppt

1、,人民教育出版社 七年级 | 上册,课文导入,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春 空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天 雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中 楚水结冰薄， 楚云为雨微。孟郊 旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,人民教育出版社 七年级 | 上册,学习目标,1、了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”； 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法；

2、 3、体会作者的情感，感受万物的美好； 4、培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,人民教育出版社 七年级 | 上册,作者简介,刘湛秋（1935），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。,人民教育出版社 七年级 | 上册,字音学习,静谧（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ）（ ） 咄咄逼人

3、（ ） 粗犷（ ） 干涩（ ）,m,l,ln,s,du,gung,s,人民教育出版社 七年级 | 上册,词语学习,静谧： 莅临： 吝啬： 淅淅沥沥： 咄咄逼人：,安静。谧，安宁、平静。 来到、来临（多指贵宾）。 过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人。,人民教育出版社 七年级 | 上册,文章思路,写作思路,最后抒发对雨的爱恋之情（第7段）,总写对雨的感受（第1段）,描绘不同季节雨的特点（2-6段）,春天的雨,夏天的雨,秋天的雨,冬天的雨,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,雨给作者的

4、生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,春雨的特点,春雨绵绵,娇媚,驱走冬天,柔软,透明,改变姿容,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,夏雨的特点,夏雨倾盆,热烈,丰满大地,粗犷,展示诱惑,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,秋雨淅沥,纯净灵魂,产生情思,端庄 深情,倾诉 沉思,轻 发光,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,冬雨和南国的雪,降临温暖,平静,透明,冬雨化雪,带来蜜情,人民教育出版社 七年级 | 上册,思考,欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题,1、说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语

5、形 容一下每幅图不同的美。 2、文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 3、文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 5、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,人民教育出版社 七年级 | 上册,思考,文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?,间接描写,春雨给万物带来的变化,雨过天晴的春意盎然,间接抒发了对春雨的爱恋之情,人民教育出版社 七年级 | 上册,思考,1、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？,秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时

6、节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。,2、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。,人民教育出版社 七年级 | 上册,语言学习,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。,分析文章的语言特征,嗅觉,视觉,听觉,人民教育出版社 七年级 | 上

7、册,语言学习,树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果？,使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。,分析文章的语言特征,人民教育出版社 七年级 | 上册,语言学习,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。,雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了,本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。,人民教育出版社 七年级 | 上册,总结,刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声， 他都能轻