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文档简介

1、,R五年级下册,分数的意义和性质,1.分数的意义 分数的产生和意义（1）,目录,Contents,壹,单击此处添加标题,单击此处添加文本,肆,单击此处添加标题,单击此处添加文本,叁,单击此处添加标题,单击此处添加文本,贰,单击此处添加标题,单击此处添加文本,学习目标,1.通过观察，实验操作知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。 2.理解分数的含义。 3.理解单位“1”，认识分数单位。,学习重点,学习难点,理解分数及单位“1”的含义，认识分数单位。,理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“1”。,8个,16个苹果平均分给2个人，每人分得几个？,一、新课导入,1个苹果平均分给2个人，每人

2、分得多少呢？,结绳计数,实际生活中测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数结果，这时常用分数来表示。,二、探究新知,把桌上的东西平均分给两个同学,分数的产生,分子,分母,读作：二分之一,你能举例说明 的含义吗？,分数的意义,正方形、圆和线段看作一个整体,每根是这把香蕉的,每份是这盘面包的,一把香蕉和一盘面包也看作一个整体,把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示 。,一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,一 堆 糖,平均分成2份，每份是这堆糖的( ),平均分成3份，2份是这堆糖的( ),一 堆 糖,平均分成4份，3份是这堆糖的( ),平均分成6份，5份是这堆

3、糖的( ),把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,的分数单位是 ， 的分数单位是 ， 的分数单位是 。,1.填空。,三、达标检测,（1） 这个分数的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。,1,4,四分之一,（2）把18个苹果平均分成2份，其中的1份是（ ）个。,9,2.按要求写出分数。,每个苹果是这些苹果的（ ）。,每瓶饮料是这些饮料的（ ）。,1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。,四、巩固提升,2.,每个茶杯是这套茶杯的（ ）,每块月饼是这盒月饼的（ ）,每个图标是这排图标的（ ）,3.,每袋粽子是这些粽子的（ ）,每种颜色的跳棋是这盒跳棋的（ ）,每次吃的药是这瓶药的（ ）,4.按要求涂色,涂上红色，其余的（ ）涂上你喜欢的颜色。,涂上红色，其余的（ ）涂上你喜欢的颜色。,五、课堂小结,分数的产生和意义,一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,六、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,七、教学反思,本节课的教学让学生通过充分的自主活动经历分数产生的过程，从大量的具体实例中整体感知分数的意义，形成分数的概念。教学中，通过

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