七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案 新人教版

1、光合作用吸收二氧化碳产生氧气课型新授课题光合作用吸收二氧化碳产生氧气课时1主备人复备审核人使用时间学习提示1、知道光合作用能产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。2、 归纳光合作用的意义。需要二氧化碳 产生氧气农业上的应用3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。学习过程学生活动复备【单元导入，明确目标】 【激活先知，链接新知】 光合作用吸收二氧化碳产生氧气1、 普利斯特利的实验得出结论是_。2、 绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。3、光合作用的实质：光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 的过程。4、光合作用的反应式：_【获取新知，学

2、得识得】探究任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料 1、描述普利斯特利四个实验的现象 ：1）实验（1）中：蜡烛 2）实验（2）中：小白鼠 3）实验（3）中：蜡烛 4）实验（4）中：小白鼠_2、通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？3、探究实验：请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。（1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（2）作出假设： 。（3）制定和实施计划： 这一探究中的变量是什么？ 为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？（4）预测实验结果得出结论： 。（5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有 。探究任务二：

3、光合作用还能产生氧气1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？2、什么时候取出试管？3、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？说明金鱼藻在光下产生了什么气体？4、结论：绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。探究任务三：光合作用及其原理在农业生产上的应用1、光合作用的实质：光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 _的过程。（制造_，储存_）2、试写出光合作用的反应式： 。3、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该 【深度加工，习得悟得】1、现有四个实验装置，若要

4、验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）A.和 B.和 C.和 D.和 2、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示：(1) 在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜是为了使叶片内的_(2)将此装置在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，_加热，使_溶解在酒精中。(3)实验中滴碘液不变蓝的是( )。 A.I叶覆盖铝箔部分 B.叶绿色部分 C.叶 D.I叶未覆盖铝箔的部分 E.叶白斑部分(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是( )，原料是（ ）A、光 B、适宜的温度 C、二氧化碳 D、水 E、氧 F、叶绿体【及时反馈，激励

5、评价】1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（ ） A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸汽2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ） A 对鱼起美化衬托作用 B 为鱼提供充足的饵料 C 为鱼提供充足的氧气 D 清洁净化水3、绿色植物维持生物圈碳-氧平衡，主要依赖于（ ）A 光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（ ）A、氮气 B、氧气 C、氢气 D、二氧化碳5、根据光合作用的有关知识回答下列问题：（1）上面式子中 a表示 ，b表示 。（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，