七年级生物上学期 3.3.3绿色植物参与生物圈的水循环学案 人教新课标版

1、新泰实验中学20112012学年初一生物上学期第三单元第三章学案第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第三节 绿色植物参与生物圈的水循环教师寄语：保护我们的家园，从一片绿叶开始！学习目标：1、 知识目标：能描述出绿色植物叶片的基本结构；能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。2、 能力目标：能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。3、 情感目标：热爱生物圈中的每一种植物。学习重难点：通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。学习过程：一、 课前预习1、 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞 围成的空腔。2、叶片的结构包括上下 、 和 ，其中

2、 的气孔多于 的气孔。3、蒸腾作用能够提高 ，增加 。二、 导入新课：资料：一棵玉米从出苗到结实的一生中，消耗200公斤以上的水，大致如下：生长期中总吸水量g100%作为组成成分的水1872g0.92%维持生理过程的水250g0.12%？20106g98.96%请思考：吸收的水分中大约99%的水哪里去了？三、 合作探究：（一）1、阅读课本113页实验，观察叶片的结构，思考：我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？2、阅读课本114115页，讨论完成以下问题：（1）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？(2)植物体散失水分的门户是，它的开闭由控制。

3、在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？（二）以小组为单位，完成课本117页“进一步探究”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？讨论完成下列问题：叶片正面和背面哪边的气泡数目多？为什么？（三）、绿色植物参与了生物圈的水循环观察课本116页图，讨论、完成下列问题：1、 你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？2、 绿色植物在水循环中起什么作用？3、 如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？四、拓展创新： 移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去掉其部分枝叶，目的是。五、网络构建： 表皮：分 叶片结构 叶肉：内含大量 叶脉：内含 和 绿色植物参与生物圈的水循环 提高 ，增加 大大减缓 蒸腾作用 吸纳热量，降低 促

4、进植物体对 和 的吸收和运输 六、达标测试（一） 选择题1、 参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（）A. 蒸腾作用B.输导作用C.呼吸作用D.光合作用2、 蒸腾作用的重要意义不包括（）A、降低叶片温度，防止植物被灼伤B.促进植物梯队水分和无机盐的运输C.增加周围大气湿度，提高降雨量D.促进光合作用，呼吸作用的进行3、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是（）A.减少植物体内营养物质的消耗B.减弱植物体自身的蒸腾作用C.使植物的吸收和运输能力加强D.使植物体避免寒冷气流侵袭4、 在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水

5、不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是（）A.降低植物的呼吸作用B.增强植物的光合作用C.降低植物的蒸腾作用D.防止植物发生病虫害（二）非选择题右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是 和 ，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。（2） 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的 “窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是 ，它主要由两种管道（ 和 ）构成。（4） 和 属于保护组织，、应属于组织。七、学习感悟：_ _。答案：三、（一）1、不是2、（1）保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的壁厚，远离气孔一侧的壁厚。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭（2）气孔，保卫细胞（二）背面的气孔多，有利于减少蒸腾作用，保持水分（三）2、促进作用3、能，但降雨量减少四、降