七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换教学案1（新版）新人教版_第1页
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1、发生在肺内的气体交换时 间2016年 月 日 第 周 第 课时课 题第三章 人体的呼吸第二节 发生在肺内的气体交换（1）课型新授课教学目标1 概述肺与外界的气体交换过程2 通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。3 通过演示实验，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。说明胸廓容积变化与气体进出的关系。教学重点1、 肺与外界的气体交换。2、 通过演示实验，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。教学难点正确掌握模拟实验的方法。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课复习呼吸系统的组成。演示猪肺的通气，提出问题：外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发

2、生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？二、合作探究1，肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。让学生自己体会感觉，请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？2，设问：呼吸运动是怎样产生的呢？我们一起来探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。 教师做曲肘、深肘动作，启发学生讨论、交流，作出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。 3，仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以进一步探究求证观察模型分组讨论猜测并假

3、设思考回答用双手轻触自己胸侧的肋骨，做深呼吸推测胸腔体积的变化：吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大。吸气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。看肺的动画:肺有节奏地呼气和吸气，同时仔细体会感觉，研究讨论后得出的结论阅读教材4，进一步探究（1）呼吸运动是怎样产生的呢？我们一起来探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。 教师做曲肘、深肘动作，启发学生讨论、交流，（2）胸廓的变化与呼吸的关系是不是和同学们所描述的那样？是由于吸气后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？（3）请会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？（4）模拟实验来研究，（模拟膈肌的运动）（5）播放多媒体，演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张。让学生仔细观察5，组织学生归纳肺与外界气体交换的原理和过程：三，知识整合四，达标检测指导学生完成同步学习P3536检测题仔细观察分组讨论，做出推测观察并思考胸廓与呼吸的关系观察后讨论：当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如何运动的？胸廓容积是如

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