9.《家》 (2).pptx

1、,祖孙之间,仁怀市第四中学 高二十六班 刘琳,1、选文中主要运用哪些描写方法来表现高老太爷的？ 2、高老太爷到底是一个什么样的人？ 3、选文中主要从哪些方面来表现觉慧的？ 4、觉慧是一个什么性格的人 5、选文中作者对觉新这个人物形象着墨不多，那么觉新究竟是一个什么性格的人物呢？,选文中主要运用哪些描写方法来表现高老太爷的？高老太爷到底是一个什么样的人？,外貌、神态、动作、语言,年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人封建制度的维护者和象征,外貌： 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微

2、发出来一点声息。年老而又虚弱,神态与动作： 常常带着凛然不可侵犯的神气。绝对权威 祖父身体软弱无力地躺在那里，从微微张开的嘴里断续地流出口水来，把颔下的衣服打湿了一团。年迈衰老 祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶的眼光，好像不认识他似的，挥着手叫他出去。 祖父的声音又干燥，又严厉。 祖父的严厉的眼光射在他的脸上。 祖父冷笑了一声，威严的眼光在他的脸上扫来扫去。 （祖父）的年老的模糊的眼光无目的地向四处游动，后来他便把眼睛闭上了。 祖父的声音虽然严厉，但比先前温和多了。严厉,语言（P60 12、14、15段）,高老太爷维护封建礼教和封建制度体现在：,包办子孙们的婚姻,选文中主要从哪些方面来

3、表现觉慧的？觉慧是一个什么性格的人？,心理 、神情、动作、语言,迷惘中带着叛逆个性的青年,富有特征意义的语言：家，什么家！不过是一个狭的笼！ 我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。,有关心理描写的语段（P59第5段，P61第22段）,觉慧把祖父的瘦长的身子注意地看了好几眼，忽然一个奇怪的思想来到他的脑子里：他觉得躺在他面前的并不是他的祖父，他只是整整一代人的一个代表。他知道他们祖孙两代永远不能够互相了解的，但是他奇怪在这个瘦长的身体里面究竟藏着什么东西，会使他们在一处谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。他觉得心里很不舒服。似乎有许多东西沉重地压在他的年轻的肩上。他抖动着身子，

4、想对一切表示反抗。,神情、动作 ：惶恐不敢非常不安静静地立感觉拘束奇怪红着脸迟疑坚定的眼光很不舒服抖动着身子,语言（P60）,觉慧叛逆性格还表现在：,毅然与丫头鸣凤相爱 支持觉民抗拒包办婚姻,觉慧单纯幼稚体现在：,他对周围的一切（包括“家”）虽然愤恨，但还不能作出完全科学的分析，有时感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结，他这直率的热烈的心是无法把它解开的”。 与鸣凤相爱，又经常处于矛盾之中，下不了最后决心（25章“应该反对恋爱，不可轻惹情丝”他把那个纯洁的少女的爱情完全忘掉了；27章事实上经过一夜的思索之后，他准备把那个少女放弃了） 虽然恨老太爷，认为在家中他与祖父“像两个敌人”；但在高

5、老太爷临终时（35章)，他又曾有过“现在的确是太迟了。他们将永远怀着隔膜，怀着祖孙两代的隔膜而分别了”的想法。,选文中作者对觉新这个人物形象着墨不多，那么觉新究竟是一个什么性格的人物呢？,虽然巴金的作品在中国现代文学史上文笔不是最优美、形象不是最生动，但只因他在家中塑造出了高觉新这一典型形象，就足以奠定其泰斗的地位。 余秋雨,语言、动作、神态（懦弱、忍让、委曲求全的青年 ）,富有特征意义的语言：我不反抗，因为我不愿意反 抗，我自己愿意做一个牺牲者,他变成了一个有着双层人物性格的人：在旧社会里，在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷；他跟他两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。,高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？,高老大爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法调和与消除的，因为他们各自代表的是不同的社会力量。 觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爷和克明为代表的那些卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势