鉴赏诗歌中的人物形象.ppt

1、一束悲伤的光独自站在窗前。我假装你还没有离开老地方，比如重游满月。午夜更寂寞。烛光不忍心对我严厉。你离开后，很难进入喉咙。你走后，你记得如何偷花和成熟一次，但我想念谁是用琵琶演奏的答案。当我看到墙上的岁月剥落时，我仍然记得我年轻的时候，但现在钢琴是微弱的。我在等。你没听过谁在用琵琶弹答直枫叶染的故事。我透过篱笆外面的古道看过去。我带领你度过贫瘠的岁月。即使分手也是无声的。回答直，欣赏诗歌形象，人物形象，学习目标：1。明确诗歌意象的内涵和分类。2.观察欣赏诗歌人物的切入点。3.掌握鉴赏诗歌中人物的答题思路，规范答题组织。一种是抒情主人公自己的形象。这种诗通常是用第一人称写的。第二，诗人作品中描写

2、的人物，通常是用第三人称写的。诗歌中的人物是什么？要欣赏诗歌的意象，我们应该注意意象的哪些方面？鹧鸪天付孝，清发短髯，长眉而棱，病中忽地怪僧。霜冻侵袭雨水，侵袭普通的东西，就好像它是南方的一棵葡萄树。闲倚在杖上，戏已近。长时间收起你的背，感谢你的无能。香没有解决志亭部，伸出新词和冰每一个字。作者简介钱，浙江嘉善人，人，朱农人。明崇祯九年(1636年)，他是明朝的官员，但他不是清朝的官员。他写了巨农的话。【注】孝：王武，浙江嘉善人，明末作家。以竹竿为支撑的方形渔网。香：东南风。你在最后一刻画了什么样的自我形象？1重庆卷，2013，肖像，心态，行动，环境，方法之一：认识人和讨论世界，了解诗人的生活

3、，思想，时代特征，特别是具体的创作背景。第二种方法：分析人物的肖像、举止、动作、语言和心理，注意反映情感的词语。方法三：注意环境(时间、地点、天气和周围风景)在刻画人物时的作用。分析诗歌中特定场景的含义，理解这些意象所承载的思想感情。如何正确把握人物？安得有成千上万的建筑，生活在这个世界上的人都很快乐。唉，当突然看到我们面前的这所房子时，它就足以让我们冻死了！2.在菊花采摘的东篱下，看南山悠悠。3.冯唐容易变老，但李广却很难封侯。但是在他征服之前，他已经死了，从此英雄们在他们的外套上哭泣。关心世界、关心国家、关心人民的爱国主义者形象、热爱山水者形象、恬静闲适的隐士形象、壮志难酬的已故英雄形象和

4、人物形象。4.马的鲁快，弓如霹雳。对皇帝来说，完成收复国家失地的伟大事业，代代相传是个好主意。5.旅馆里的冷灯不能单独睡觉，那么顾客会怎么样呢？我的家乡今夜思乡千里，寒霜将明朝再烧一年。6.怀旧之余，兰舟催发。牵着手面面相觑，眼里含着泪，直到最后没有话说，一千个字哽在喉咙里说不出来。立志报国、立功的军人形象、想家、孤独、忧郁的形象、告别亲友的形象、依恋悲伤的形象、告别人物的形象，以及最喜欢的东山艳阳天后的雪，杨万里只知道如何战胜和忘记寒冷。我喜欢那雪后的东山阳光明媚，银山群山中的红光。细节、行动、心理、环境、现实问题探索2安徽卷2012，如何规范答案？请简要分析一下这首诗中的诗人形象。阳光明媚

5、的东山后，杨万里只知道如何赢得最喜爱的雪，忘记寒冷，当春风普照。我喜欢那雪后的东山阳光，那红色的光(作者的情感、理想、追求、性格等。)，结合整个单词，分析单词中创建的字符。当我踏上这片土地时，我找到了一个可以封皇位的地方，用马保卫凉州。哪里有关掉河流的梦想，尘土染黑了旧貂皮。胡的人民还没有被摧毁，寺庙已经被秋霜覆盖，感伤的泪水淌下了排水沟。此生谁能预言，敌人的初衷在天山，但现在却寿终正寝在沧州！注：沧州，水边，是古代隐士居住的地方。陆游晚年生活在绍兴镜湖附近的三山之中。诗歌描述了一个未被使用的反抗黄金的英雄形象。诗中的人物曾经在战场上驰骋，但现在他们被抛弃了，但他们仍然有报效国家的雄心，心是抗

6、金的第一线。通过对这一形象的塑造，诗歌表达了一种无法实现抱负、无法报效国家的感觉。什么形象，形象特征，形象意义，实战演练1，不要在家里找卢红宪，焦然，找你，搬到城外，一条宽阔的小路引我，由桑而麻。靠近篱笆边的菊花，秋天还没有看到它开放。没有狗在门口吠叫，要求打听西边的邻居。去山上报到，直到日落才回来。注：取郭，意为靠近外城。问：诗中的鲁鸿渐是什么样的人物？请做一个简要的分析。鲁鸿渐是一个关心风景、不关心尘埃的高尚的人。前四句描写了陆鸿渐幽雅幽居的景色，显示了他的高雅。最后两句话，是他在西方的邻居对他的一举一动的描述，反映了他的潇洒。作者通过塑造鲁鸿渐的形象，表现了他对隐逸的向往和追求。什么是形

7、象，形象特征，形象意义，实践练习2。自我反省：我的欣赏中有什么问题？我无法把握主题和内涵。原因：不能“以意抗志，知人论世”，不能把握诗歌的“景物语言”和“情爱语言”来揣摩诗歌的主旨，没有良好的诗歌欣赏观念和习惯；诗歌阅读的欣赏和积累并不多。问题2。答案是不准确和不完整的。原因：我们没有在充分把握关键词和理解图像中的诗句的基础上进行素描，这就使得图像特征的答案点被忽略了。问题3。答案是杂乱无章的。原因：我没有理解问题的主要要求，没有掌握回答问题的思路和步骤，没有养成长期规范回答问题训练的好习惯。(湖北卷2012)读下面的诗，完成下面的问题。(8分)派邹明福去访灵武(唐)，贾岛曾屠戮西吉(J)县，

8、马三年不胖。许多债务依赖于刀剑，官员带着书回来。现在冒着边境风雪远行，衣服单薄，难以御寒。住在灵州的一个角落里，每天早上都能听到军号声，通常没有客人来来往往。【注】名符：县长的尊称。灵武：灵州，请总结一下邹明福的主要特点，并做一个简要的分析。映衬环境、叙述与解释、细节描写、他人视角、写生、分析与澄清：回答问题的三要素(第一步)这首诗描绘了邹明福的清廉形象。(第二步)通过描绘细节，描述了主人公在担任县长三年后离开，而马仍然很瘦，负债累累，所以他不得不卖剑来偿还，只有一卡车的诗和书回家。现在，我在雪地里向北方走得很远，我的未来很艰难。我单薄的衣服抵挡不住寒风。生活在边城，听着军号，过着隐居的生活，

9、向往平静的生活等形象特征。(第三步)从邹明符到清代的连，展示作者对其清廉品德的钦佩和赞美。读下面的诗，回答问题。(4分)孟对江南的温庭筠(yn)从来不恨，而且恨这个世界。山月不知道他心里在想什么，但是风和水就在他眼前。摇曳着蓝色的云彩。什么样的h情景交融，委婉含蓄。(四川卷)读下面的宋诗，请简要概括一下诗中诗人的形象特征。(3分)(四川卷，2011)我怀的是上帝的书和智慧的老人。因为我今年2月去看陈，年初的时候是冰冻融化的，我就睡在东边的条溪绿。在客人的时间诗中，杏花在雨中被听到。Xi长安的禅博还在生病，但北扎的儒学却很穷。突然回想起轻舟去找二儿子，并试着用黑丝带织成的春风围巾。【注】田字，姓叶，名德；智老，即洪智大元和尚。诗中“禅博”指洪智，“儒”指叶天京。请简要概括诗中诗人的形象特征。勾画、分析和阐明：回答问题的三个要素：行动、映衬风景、映衬朋友、自己的经历、外貌、规范答案：第一步：这首诗刻画了一